Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1972-1973/2

1973. május 7-8. - 1. A reformmal kapcsolatos, még le nem zárt kérdésekben állásfoglalás - 2. Jelentés a tananyag-korszerűsítési munkáról - 3. Az Egyetem előtt álló legfőbb feladatok az oktatás helyzetéről és továbbfejlesztéséről szóló párt- és kormányhatározat végrehajtásával kapcsolatban - 4. Egyéb - Doktori Szabályzat módosítása / Piackutatási elemzés- szervezés szigorlati tárgy felvétele /

su -22problémát, mintha értékesebb, hatékonyabb lenne az a tudományterület, amely a koncentrált oktatásban feldolgozásra kerül. Igen gondosan szürjük meg azokat a szakterületeket, amelyek az egyik vagy a másik /folyamatos vagy koncentrált/ képzésben játszanak szerepet. Mindezek a koncentrált oktatás szervezési kérdéseit, az oktatási folyamatba való beillesztését érintik. Kérdések Haán elvtárshoz: Dr. Szabó Kálmán Egyik kérdésem: mi az, hogy beilleszkedés a képzési rendbe? Ebbe az is beleérthető, hogy a diákok tanulmányaik egyrészében a lehetséges diszciplinák közül azt válasszák, ami felé képességük, ambicióik szerint orientálódnak, ill., hogy egyeseket késztessünk a választásra. Ez miért nem szerves része egy képzési rendszernek? Nyugaton a képzési idő fele standard, a többiben a diák választ, ahonnan akar. A másik: a tárgyak koncentrációra való alkalmassága. Számoltál-e azzal, hogy évente 5oo-6oo embert képezünk közgazdász pályára, tehát a képzés sokszinü, másrészt, hogy korábban nem oltják beléjük a közgazdász hivatástudatot, hanem nekünk kellene egy részükben felcsillantani /van akiben abszolút nem is lehet/. Miért nem jó az, hogy arra használjunk fel bármilyen tárgyat, hogy azon keresztül a gyerekben főlgyujtsuk a lángot? Ezzel kapcsolatban még egy kérdés: Mondj olyan tárgyat, aminél legalább az olvasással ne lehetne elmélyült 4 hetes foglalkozást biztosítani? Mely tárgyakra gondolsz, amelyeknél "érési idő" kell? Dr. Szép Jenő Van-e valamiféle hasznosítható külföldi tapasztalat arra vonatkozólag, hogy a képzési idő 4-5 éve: alatt mikor, milyen feltételek mellett mutatkozik a koncentrált oktatás valóban hasznosnak?