Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1972-1973/1

1972. november 20. - 1. A munka és tanulás területén fennálló kötelezettségek teljesítésével kapcsolatos feladatok - 2. A kádermunka néhány időszerű kérdéséről írásbeli információ - 3. Egyebek - a./ Interpelláció a KISZ VB részéről dr. Hoós István tagozatvezető egyetemi tanárhoz - b./ Tihanyi üdülőtelek ügyében tárgyalások folytatására megbízás a Szakszervezetnek

-123.3 ponthoz; nem látja értelmét a letett vizsgák szamarak vizsgálnia, azt Kellene megnézni, hogy a legutóbbi vizsgaidőszakban kiadott dékáni, rektori vizsgaengeaélyek mennyire volxak indokoltak és ebből le kell vonni a következtetést. H o ó z István: Mivel ma délután érkezett külföldről, az anyagot nem tudta teljesen átnézni. Tapasztalata szerint félév közben nem tudjuk a hallgatókat foglalkoztatni, rohamtanulas a vizsgaidőszakban elég ahhoz a hallgatóknak, hogy a vizsgakon átmenjenek. Ennek egyik oka a kötelező jegyzetiras. A hallgató azt a 3oo oldalt megtanulja és átmegy a vizs gán. Ha erről legalább részben le tudnánk térni, a hallgató szakkönyvek és az előadások alapján tanulna, nem lehetne rohamtanulással megélni. Ebben az esetben lenne célja az előadásnak, gyakorlatnak, a hallgató kényszerítve lenne a gondolkodásra. 0 1 1 é Lajos: Tartalmi kérdések megvalósulasa múlik a mostani és a következő periódusban a tanulmányi fegyelem megszilárdulásán. Az ipari Kar hallgatóival interpellációs napot tartottak, ahol több mint loo diak volt jelen, s vitatkoztak olyan kérdésekről, amelye* a jelen előterjesztésben is szerepelnek. egyértelmű volt, hogy az évközi munka hatékonysága rendkivül alacsony, bizonyos lazasagok vannak az oktatási fegyelemben és laza a tanulmányi fegyelem. Nyilvánvaló lett, hogy az elmúlt periódusban viszonylag kevés idő maradt arra, hogy a hallgatok évközi munkáját programozzuk, számonkérjük, tehát a szabadidő kitöltését segítsük. Ennek egyik bizonyiték az volt, hogy a hallgatók elmondtak, ugy érzik, a felsőbb éve ken lazábbak a követelmények, mint az első kát évben. Tehát annak ellenére, hogy a reform azt célozta, a III-IV. évben szakkönyveKet olvassanak, szemináriumokra, diplomamunkára készüljenek stb. Javasolja, hogy a következő időszakban minden tanszék minden diszciplina oktatasanál nézze meg, hogy a tanulás vezérlését hogyan tudja megoldani, A jó hallgatókban erre megvan a készség. Az oktatasmódszertani formák mellett ennek megoldása lényeges, e téren vajmi kevés történt. Abból a szempontból kellene a határozatokat megnézni, hogy próbáljuk a lényeget megragadni. Az 1.1 pont nem egészen ezt célozza, a 2. bekezdésben azt iranyozza elő, hogy az előadások ás foglalkozások aranyán ne változtassunk. Sokkal lényegesebb, hogy a szakokárt a szaktanszékek, a szakágazatokért a szakágazati felelősök legyenek felelősek, de ehhez nincs meg a puvoár. Nincs befolyásuk a targyak aranyara, tantervi helyére, óraszámára stb. Elnök: A tantervbe az Egyetemi Tanács altal elfogadott tárgyak, arányok kerülnek, ezt viták előzik meg. Ami jóvá lett hagyva, lehet jól vagy rosszul csinálni. Ezt a szak, szakágazati felelősök kell figyelemmel kisérjék.