Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1971
1971. március 22. - 1. A képzés-korszerűsítés és a reform-tanterv néhány fontos elvi kérdése az eddigi tapasztalatok alapján, különös tekintettel a koncentrált időszak problémáira - 2. Beszámoló az Egyetem 1970. évi gazdálkodásáról, valamint az 1971 évi gazdálkodás irányelvei - 3. Személyi ügyek - a./ Tudományos rektorhelyettes választása - b./ Dékánok választásának jóváhagyása
m / A képzéskorszerüsités és a reformtanterv néhány fontos elvi kérdése az eddigi tapasztalatok alapján. különös tekintettel a koncentrált szorgalmi időszak problémáira /Előterjesztés az Egyetemi Tanács 1971.III.22-i ülésére/ Az előterjesztés összeállításhoz felhasználtam az I. évfolyam, az Altalános Kar, a KISZ bizottság, az Idegennyelvi, a Számvitel, a Statisztika, az Ipargazdaságtan és a Gazdaságföldrajz tanszék koncentrált oktatásról készített írásbeli jelentéseit. Az előterjesztés.- mint cime is jélainera tart igényt arra, hogy a képzés reformjának eddigi összes tapasztalatait értékelje. Szt akkor célszerű napirendre tűzni, amikcr az uj képz< . rend valamennyi évfolyamra ki-ter» jed, tehát az 1972-^73-as tanév során. Szükséges azonban amint eddig is tettük néhányszor - hogy időnként a reform egy-egy mozzanatát, elemét az eltelt idő tapasztalatai alapján áttekintsük és ahol szükséges és lehetséges közben is módosítsuk, tökéletesítsük az eredeti elképzelést. Erre törekedve azonban nem kizárólag a szűken értelmezett tantervi kérdésekre szorítkozhatunk csupán. Óhatatlanul felmerülnek és fel kell vetni f0.yan kérdéseket ÍJÍ, amelyek • - <» bizonyos értelemben a képzési struktúra, ill. a szervezeti rend legyes . vonatkozásait érintik. A tárgyalt problémák felvetésének nagyrészét döntően két körülmény teszi szükségesé.: egyrészt tisztázásuk nélkül nem kéázithető el sem a jövő tanév aperativ tanterve, sem az érvényes távlati tanterv tökéletesítése; másrészt a számítástechnikai képzés, egész egyetemünkre kiterjesztendő, de a különböző szakokat és szakágazatokat nem egyformán érintő elkezdése" a legközelebbi tanévtől. Az egész előterjesztésben legnagyobb terjedelmet a koncentrált szorgalmi időszak iktatása foglalja el, ezért ezt kiemelten, az előterjesztés első részeként tárgyaljuk.
