Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1971-1972

1971. szeptember 27. - 1. Tájékoztató az egyetemi épületek felújítási helyzetéről - 2. Az 1971-72. tanévi munkaterve - 3. Az Egyetem néhány szervezeti kérdésének vizsgálatára megbízott bizottság jelentése - 4. Egyebek - a./ Bratislavai Közg. Főisk. rektorának átadott emlékplakett jóváhagyás - b./ Tanterv-módosítási kérelmekben döntés

- 4 - Amennyiben a különálló tanszékek, kutatócsoportok tevékenységében sok a témakapcsolódás, fennáll a veszélye az okt tásikuta'tósi párhuzamosságnak, ugyanakkor célszerű munkamegosztás kialakítására a feltételek megvannak. - ATennyiben az oktatási-kutatási technikai eszközök gazdaságosabb kihasználása teszi szükségessé a tanszékek szervezett együttmüködé sét. A vázolt alapelvek figyelembevételével létrehozandó egyetemi inté zet nem változtatna meg a tanszéki alapformát, az intézet lénye ében néhány tanszék munkáját koordinálná. Vezetője az egyik hozzátartozó tanszék vezetője lenne, biztositva e vezetők rotálását. A koordinációs munkát az intézeti tanács közreműködésével végezné. Az intézet és vezetőjének jogállását, konkrét feladatait és jogait az elvi állásfoglalás után részleteiben is ki kell dolgozni . Az intézeti szervezet megitéléstink szerint elősegitené a tanszéki oktató-kutató munka szinvonalának emelését, javitaná munkánk hatékonyságát. Lehetővé válna ugyanis a feladatok egyen letesebb megosztása, a témakörük koncentrálása és ezzel együtt növekedne a kivánatos tanszékközi együttműködés. Fokozottabban mód nyilna az oktatók egy részének időleges oktatási mentesítésére éppenugy mint a tanszéki adminisztratív munka ésszerűbb szervezésére. Megvizsgálva egyetemünk tanszékeinek, kutatócsoportjainak jelenlegi helyzetét három intézet létrehozására látunk reális lehetőséget - esetleg kisérleti jelleggel. Ezek a Nyelvi intézet, Matematikai intézet és a Gazdaságpolitikai intézet. Nyelvi intézet Az egyetem Nyelvi Tanszéke jelentős részt vállalt az oktatási reform során bevezetett ujitások megvalósításában. Az egyetemi reformnak integráns része a nyelvi képzé3 is. Ugyanakkor az intézetben dolgozó személyek közül többen tudományos fokozatot szereztek, mások közele 'nek fokozatuk megszerzéséhez, de a