Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1967-1968
1967. október 23.
A jelenlegi szakon nagyon eltörő helyzetben vannak. Könnyebb e^y kis létszáma szakon m goldani, mint nagyobb létszámú száknál, ahol többszörösére kellene emelni az oktatói létszámot ahhoz, hogy általánossá tegyük az intenzivebb oktatási formákat* Tehát nem helytelenítem, csak a feltételek biztosítására vagyok Kénytelen nyomatékosan felhívni a figyelmet. Sgyetértek az előterjesztésnek azokkal a részeivel is, amelyek a tudományos munkára és a nem kifejezetten oktatási munkára vonatkoznak, de ott is nagy mértékben a feltételek megteremtísátől függ, hogy mennyire tudunk eleget tenni az anyagban felsorolt kívánalmaknak, Hornosak pénzügyi feltótelekről van szó, hanem káder- és egyéb kérdésekkel is összefügg. Barna elvtárs tett megjegyzéseket a mechanizmussal kapcsolatos tapasztalatokat illat Jen, ezekkel egyetértek. Jelenleg van egy kialakult koncepció, jóvá vaunak hagyva a vonatkozó tényleges intézkedések. A bevezetés - január 1-ével kezdődik, a nem le ne célszerűtlen, ha legalább egyéves kifutást hagynánk, hogy esetleges változások miatt ne kerüljünk kényelmetlen helyzetbe. Tehát bizonyos tapasztalatok birtokában könnyeb olyan gyakorlatias anyagokat kidolgozni, amelyek id >'tállóak. Szeretnék kif jezést adni örömömnek, hogy az Egyetemi Tanács elé került az anyag, és a magara részéről a legmesszebbmenőkig szeretném támogatni ezen törekvések minél hamarabb való megvalósítását. Csanádi György; Az un. kiegászitoix tárgyak egyikének képviselőjeként szólok hozzá. Egyetértek azz>1, hogy a mechanizmus indulásakor 5-3 éves távlatokkal kell foglalkozni. Nem tudunk kitérni az elől, hogy ilyen kérdésekkel az előkészítés szintjén foglalkozzunk, különösen azórt, mert az ligyetemnek •'konkurensei" nőttek fel a felsőfokú szakiskolák formájában ás meg kell találni azt a helyet, amely az Ügyetom rangját megadja. liera egészen világos a következő: háromféle szakosítási változat vetődik fel, mikro- ás makroökonómiai képzés, funkcionális és népgazdasági ágazatok szerint, s mindig kombin lódik a három la áz ipar szakos hallgató is lehet piackutatási vagy szervezési kérdésekre szakositott, de el kell dönteni, hogy melyik formát kezeljük alapvetőnok. Sz annyit is jelent, hogy a hallgatót mentesítsük olyan isaeretek megtanulása alól, amelyeket a további szakosításhoz szükséges ismeretanyagok töltenek be. A mikro- ás makroökonómiai csoportosítás annyira eltérne nemcsak az Egyetem eddigi rendjétől, ós annyira tehát áttekinteni most, hogy az uj mechanizmus viszonyai között hogyan fognak alakulni az ilyen tipusu közgazdász-munkák, hogy talán ennek megvizsgálását egyelőre félre kellene tenni. A másik kettőnél
