Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1967-1968

1967. október 23.

Rendkívül nagy gond az ökonomikus ismeretadás; itt hatalmi érdekekről is szó van, . Szociológiai *iutatóc8oport megvizsgálta, hogy a veszrpémi 'egyipari Bgye teaSet végzettek hogyan gondolnak viasza egyetemi öveikre, milyen isme. etek ok ta tusát tartják túlméretezettnek vary szöknek, igy a tanszékekt-51 függetlenül objektív képet kaptak, Nagyon nenéz objektívan megítélni minden tanszéknek aaját tantárgyai oktatási 'mennyiséget. A 2/1. pont megállásit aizonyos oktatási funkciókat és eszerint sorolja a tantargyakat* Meg kellene vizsgálni, hogy a különböző tantárgyak tanítása mennyiben szolgálja ezeket a funkciókat, sem len e-a célszerű, ha egy-egy tantárgy csak egy .funkció teljesítését szolgálná, abból nem jöhet ki ökonomikus oktatási struktura. fl*a politikai gazdaságtan nom szabad csak makro-, ökonómiai megalapozó tárgy legyen* 5zt a beosztást kissé erőltetettnek tartja* Berend T* Ivánt ürül, hogy Hegedűs elvtárs erről a kárdésrll beszélt, csert bizonyos objektivitással teheti ezt, mig maga csak bizonyos szubjektivitással szólhat* A legfontosabb gondja az anyaggal kapcsolatban, hogy a csoportosítás a 11. oldalon bizonyos oktatási szemléletet is tükröz, mégpedig,kiélezetten fogalmazva,azt a szemléletet, hogy vannak bizonyos tárgyak, a elyek akadályozzák a képzést és ezeket a tárgyadat ugy kell beosztani, hogy kevésbé zavarják a szakoktatás. Ugy órzi, hogy ez túlzottan szubjektív szemlélet, nem hiszi, hogy az un. alapozó tárgyak jó része csak nehezíti a szakoktatást. Jonyolult kérdáur'l van izó. ,zek a tárgyak bizonyos fokig segítik is a szakképzést* teljesen egyetért azzal az alapvető koncepcióval, hogy az uj igényeknek megfelelően növelni kell bizonyos képzési irányt, a praktikusabb képzést erősítve* 1*.-alább ilyen hangsúllyal kell szerepeltetni, hagy az elméleti megalapozást la növelni kell, hiszen ebben a periódusban,a tudásanyag gyors fejlődése, változása időszakában ha a praktikus elemek túlsúlyba kerülnek, annak tesszük ki magunkat, ho y nagyon hamar elavuló ismeretekkel mennek ki a hallgatók a gyakorlatba. Itt nagy ellentmondás vani erősíteni kell a gyakorlati saakképaést, specializáláot, ugyanakkor erősíteni koll - és ez nem kap elég hangsúlyt, sSt^blzonyos elemek ellene szólnak - az elméleti képzőstj a kettő nem választható szét-, /römmel hallotta a na okban, hogy az Agráregyetemen ötéves képzéssel kívánják áthidalni a kettős feladat megoldása előtt álló nehézségeket* A koncepció alapjait illetően azon is gondolkozni kellene ós alaposabb képet'kellene nyernünk, hogy az elméleti képzés fejlesztésének melyek az utjai, Srr -1 ne... lát : .egnyugató-elgoado1 ásókat az anyagban* Kiképzel o /í, hogy a jelenlegi köretek között ez nem kielégít", de nem elég annak kijelentése, hogy nem