Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1967-1968

1968. május 3. - 1. Docensi pályázat elbírálása - 2. Javaslat az Egyetemen az 1968/69 tanévtől fokozatosan bevezetendő új képzési rendre. Előadó: Bedő Gyula

-11\ b / praktioizmushoz bevezetése nem jelent feltétlenül KKHtxslxxmiixkBX közelitést. Elméleti tárgy is többféle van, a matematikai statisztika is elméleti tárgy, csaknem gazdasági elméleti tárgy, de ezen keresztül is fejleszthetők a készségek. Az Írásbeliséggel kapcsolatban egyet Nyilas elvtárssal, azonban megfontolandó bizonyos lépcsőzetességet kialakítani. Meg kellene követelni minden egyetemet végzettől, hogy egy recenziót, szakmai tájékoztatót össze tudjon állítani, egy ügyet megfelelően referálni tudjon. Barna Gyula: Az Ipari Kar Tanácsa megvitatta a tantervet, s lényegében egyetértett a célkitűzésekkel. Bizonyos problémák is felvetődtek. Kifogásolták az I. évf. alacsony óraszámát. Felmerült, hogy magasabb óraszámban a filozófiai oktatást lehetne koncentrálni ebben a tanévben. Felmerült a tanterv rugalmasságának szükségessége is. Kétségtelenül növekedni fog az oktatók terhelése. Feltétlenül kisebb csoportokat kell létrehozni, mert 2o-25 hallgatóval nem lehet megfelelően foglalkozni. A szakszemináriumokkal kapcsolatos tapasztalatok jok, az oktatók szivesen csinálják. A 9. oldalon olvasható, hogy a közgazdasági szaktudás más értelmiségi szakmák szintjére emelkedjék. Inkább ugy kellene fogalmazni, hogy a közgazdasági szaktudást ugyanugy értékeljék, mint más értelmiségi szakmákat. 0 1 1 é Lajos: A javaslat ilyan koncepciót tartalmaz, amely a fejlődés következtében szükséges, másrészt lehetséges. A javaslat a megoldás módjára vonatkozólag is olyan elgondolásokat tartalmaz, amelyeket minden további nélkül el lehet fogadni, esetleg kisebb korrekciókkal. A tanterv szintén ezt tükrözi ós alapvetően helyes. Néhány helyen a megfogalmazással nem lehet egészen egyetérteni, pl. az 1. oldal 3, bekezdésében az eredményes irányítás ós gazdálkodás alapjával foglalkozik: elsősorban jól megalapozott matematikai ismereteket igényel. Többek között ezt is igényli, de nem elsősorban, A 2, oldal c./ pontban szó van az oktatók munkájáról, beiskolázásról, de nincs szó a képzés jellegéről, tartalmáról. A 12. oldalon a 11. pont alatt: az árnyék-tantervben súlypontként megjelölt tárgyakra koncentráljanak. A hallgatók tudása, készsége meghatározza, hogy az árnyék-tanterv átlagos érték, ettől eltérések lehetségesek. 12. pont 2, bekezdés: a csoportos vizsgáztatással kapcsolatban elég ellentétes vélemények merültek fel, ez ne kerüljön be az anyagba. Az Egyetem, jelenlegi állományát tekintve képes a tantervi keret kitöltésére, figyelembevéve azokat a tendenciákat, amelyek most már nyilvánvalóak a Minisztérium és más kompetens szemé-