Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1966-1967

1967. május 29. - 1. Az 1967/68. tanév tanterve, valamint az oktatási reform néhány időszerű kérdése. Előadó: Bikics István oktatási rektorhelyettes - 2. Javaslat a terv-matematika szak képzési rendjére. Előadó: Kovács Géza, az Általános Kar dékánja - 3 A szervezés és vezetés oktatásának további fejlesztésével kapcsolatos feladatok Egyetemünkön. Előadó: Varga Sándor tudományos rektorhelyettes - 4. Javaslat a doktori szabályzat módosítására. Előadó: Gergely István, a Rektori Hivatal vezetője

Nyilas József: A katalógussal kapcsolatban megjegyzi, hogy akkor jelent problémát, amikor kis csoportokról van szó ás araikor más kapcsolat, mint az előadás, a hallgatókkal nincs. Bz nemcsak az érettség problémája, a hallgatóknak igen sok időt kell a felkészülésre forditaniok, ezért szívesen hanyagolják el az előadásokat. Nem lenne hive annak, hogy a tanszékek döntsék el, hogy alkalmazzák-e az ellenőrzést. Javasolja, hogy a következő évben folytassuk a jelenlegi gyakorlatot, 2 év tapasztalata alapján hozzunk általános intézkedést. 3gyetért azzal, hogy a szakszemináriumok hallgatói kapjanak módszertani eligazítást, ezt karonként a vezető oktatók bevonásával kellene megoldani, A specializálódással kapcsolatban: a fejlődési irány világszerte az, hogy az egyetemeken általánosabb jellegű képzés folyik, módszertanokat oktatnak. A Világgazdaságtan és a Tud.Szoc. egymásra épülésének problémája: a Világgazdaságtannak nagy szüksége van a tud.szoc-ra és más tárgyakban oktatott ismeretekre, ezért helyes, ha a tud.szoc. oktatása megelőzi a Világgazdaságtan oktatását. Nem lenne helyes a III. évre tenni ezt a tárgyat, nagy terhelést jelentene a hallgatóknak ás az oktatás eredményessége rosszabb lenne. S z a n y i Jenő: A tankönyv, szakkönyv, jegyzet probléma: természetes törekvés, hogy időtálló tananyagokat adjunk a^ hallgatóknak, ebből következik a tankönyvkiadásra irányuló törekvés is. Slsősorban a Tankönyvkiadó Vállalaton keresztül szeretnék ezt megoldani. A jegyzet megirása annyi munkát követel, mint a tankönyvvé, ezzel nem áll ahányban a honorárium. A Minisztérium uj rendelete nem ösztönöz színvonalas tananyagok kialakítására. A specializáció kérdése: döntésünknek összhangban kell lennie a gazdasági élet követelményeivel, nem lehet a poszt-graduális képzésre sem hárítani. A szóbanforgó specializáció nem jelent szakmai különválasztást; létrehozásával egyetért. Az előadások kategorizálását feleslegesnek érzi? az egyetemi követelményeknek megfelelő, magas színvonalú előadásokat kell tartani. A külker, szak szempontjából a tantervvel egyetért. Legfontosabb feladat az oktatás színvonalának növelése, tapasztalható, hogy az értekezletek során a szervezési kérdésekkei jóval többet foglalkozunk. A külker, szaknál az alternatív tárgyak között szerepel a matematikai módszerek alkalmazása a külker, gyakorlatban. A Külker. Tanszék ezt saját hatáskörében nem tudja megoldani, ehhez a Matematika Tanszék aktív közreműködése szükséges, A 6. oldalon célszerű megjegyezni, hogy a Felsőfokú Külker. Szakiskolából is várható hallgatók jelentkezése, a feltételeket tisztázni kellene.