Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1964-1965
1965. január 11. - 1. A tanárképzés rendszere és szervezete Egyetemünkön. Előadó: dr. Berend T. Iván dékán
ségekben lakó 35 évnél idősebbek. Megemlítjük, hogy a budapesti jelentkezők jobb eredményében'bizonyos nértékben az előkészítő tanfolyam is szerepet játszik, A kihelyezett tagozatokra jelentkezők felvételi vizsgaeredményei általában gyengék voltak. Ez annak tulajdonítható, hogy későn kezdtek a felkészüléshez, s bár előkészítő tanfolyamot szerveztek részükre, az anyagot csak vázlatosan tudták feldolgozni. III. Az oktatás rendszere, módszerei, er odményessóge a./ A t anulmányi ren d a levelező oktatás bevezetésétől a. jelen tanévig 'több val'to'ztatáson ment keresztül. Lényegében e folyamat állandó emelkedést jelent, de voltak visszaeső időszakok is, amikor kialokitott : ,magasabbfoku oktatási rend" a hallgatókkal szemben támasztott alacsonyabbfoku követelmények miatt nem biztosította •a megfelelő színvonalú képzést. Kezdetben a hallgatók erős kiválogatása, a gyakorlati életben betöltött magasabb poziciójuk, s az abból fak-dó felelősségérzet ? a munkahelyükön szerzett gyakorlat és nem utolsósorban a kis létszán lehetővé tette, hogy a tananyagot mélyebben és önálló feldolgozásban sajátítsák el. Ebben az időben a tanulmányi rendet szükségképpen bizonyos mértékű - a középiskolás Módszerekhez hasonló kötöttség jellemezte. A hallgatóság számának hirtelen növekedése - noha a követelmények évről-evre emelkedtek - visszahatott a tanulmányi fegyelemre. Ez elsősorban a foglalkozásokról való hiányzásokban, az ellenőrző dolgozatok határidejének elmulasztásában, a vizsgákról való indokolatlan távolmaradásban és nagyfokú lemorzsolódásban mutatkozott meg. E jelenségek miatt - felsőbb utasításra - mind a tananyag mennyiségében, mind pedig a követelményekben bizonyos csökkentést kellett végrehajtani, s ugyanekkor a tanulmányi rend külső és belső okoknál fogva engedett a sok esetben középiskolai jellegű megkötöttségekből, tehát egyetemi viszonylatban nézve színvonalasabb lett. Ujabb problémát jelentett az esti ttt'-ágaí,ueaözünéBei amikor, az oalti .hallgatók autómatijloiDan 3ryelezo hallgatókká váltak. Sokan közülük nem voltak alkalmasak a levelező oktatás folytatására. Emellett szinvon -1 emelés kezdődött a délelőtti tagozaton, s oz a tananyag mennyicégének és minőségének emelését követelte meg a levelező tagozaton is; A követelmény e tekintetben egyenlő lett a délelőtti tagoz-tóval. A felsőoktatási re form so rán a.z esti oktatás vis szaállítása, köteTcz'ő ;f5j gTalXQ.zAsoF biz t osit as a l:pnkaf?ő¥o"dVTAj:lé ny alap'jih J ele ntós
