Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1964-1965

1965. május 3. - 1. Egy tanári és docensi pályázatok elbírálása. Előadó: dr. Kovács Károly adjunktus, a Szem. Csop. vezetője - 2. A nappali, az esti és levelező tagozat operatív tanterve az 1965/66. tanévre. Előadó: Bikics István oktatási rektorhelyettes - 3. A szakmai /termelési / gyakorlatok helye oktatásunkban. Előadó: dr. Szanyi Jenő docens, a Kereskedelmi Kar dékánja - 4. Egyebek

-17vezés kétütemüségét, a kivitelezés azonban csak a jövő évben kezdődhet. 3 e d ő Gyula: Megköszöni a felvetett gondolatokat, amelyeknek jelentős részével egyetért. Néhány megjegyzéssel kapcsolatban véleménye szerint félreértés áll fenn, ezekkel kiván foglalkozni, vagy ahol további szemponttal kiván hozzájárulni az egységes értelmezéshez. Sok szó esett az anyag jellegéről, hogy túlságosan általános, helyenként nem eléggé differenciál, hogy tul hosszú, nem elég tömör stb. Ezzel egyetért, azonban meg kell mondani, hogy nem egyszerű az egész Egyetemet érintő problémákról olyan konkrétsággal nyilatkozni, mint ahogy ez itt felmerült. Az anyag készitésében az vezette a bizottságot, hogy van egy sor nevelésikérdés ás ezekkel kapcsolatos problémák, ezekben próbáljunk egységes állásfoglalást kialakitani ás olyan feladatokat kitűzni, amelyeknek további differenciálása nagymértékben az egyes tanszékeken múlik. Konkrét kérdésekről ilyen jellegű anyagban nem tehet 3okat irni, mint pl. a hazafiság, ateista nevelés stb., ezt csak konkrétan, hallgatónként és tanszékenként lehet meghatározni. Felmerült, hogy konkrétan fel kell mérni, milyen ellenhatásokkal kell számolni a nevelőmunka közben. Ennek szükségességét nem vitatja, megjegyzi azonban, hogy a hallgatóság bizonyos mértékben keresztmetszete az ország népességének és ellenhatások ugyanugy érik az Egyetemen kívülieket t mint a hallgatókat, tehát nagy hasonlatosság van az Egyetemen kivüli problémákkal. Mi abban az előnyös helyzetben vagyunk, hogy mi szervezetten tudunk hatni, számolni esekkel a negativ jelenségekkel. Ha alapvetően egészséges szemléletüeknek Ítéljük meg a hallgatókat, akkor elsősorban ezeket a pozitiv tulajdonságokat kell gazdagítani és ezzel együtt kell törekedni a negativ vonások kiküszöbölésére. A gazdasági életünkben lévő problémák hatásával kapcsolatos kiegészítésekkel egyetért. Az előterjesztésben két dolgot kívántak hangsúlyozni: egyrészt, hogy nem elég az, hogy a fejlődés általános pozitiv vonásait ismertetjük, hanem hogy kevés szó esik arról, hogy ezeket a vonásokat hogyan lehet meggyőzőbben a hallgatóknak előadni, ¿¡z nemcsak didaktikai probléma, hanem a kérdés elméleti elemzésének problémája is. Igaz, hogy lehetnek olyan tananyagrészek, hogy azokban az un. negatívumok dominálnak, de egy tananyag egésze ilyen nem lehet. A hallgatókkal való egyéni foglalkozás ás a nevelőtanári kollektíva kiegészítése nem azt célozza, hogy felosszuk a hallgatókat tanárok között, hanem az oktatás jelenlegi szervezetéből fakad, hogy általában minden tanárnak van lehetősége arra, hogy néhány emberrel egyénileg foglal-