Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1963-1964
-6A legtöbb kérdésbei az év folyamán több alkalommal volt vita. A nevelomunka problémája helyesen tükröződik az anyagban. Az Ipari Kar tapasztalata szerint a iavelőtanári munka nem jelent olyan nagyfokú elfoglaltság egy oktató számára, hogy amiatt joggal hivatkozhatna erre, hogy nincs ideje ±ntiiSEá tudományos munkára, tananyag-korszerüsitésre stb. Ez inkább olyan embereknél merült fel, akik egyébként is sok társadalmi munkával vannak tulhalmozva. A nevelőtanári munkának van egy olyan felfogása, hogy a hallgatók helyett nevelnek. A hallgatók tulajdonképpen felnőtt emberek, nagy súlyt hslyszsigkxaExa^; kell helyezni arra, hogy a hallgatók öntevékenységét fokozzuk. Ez nem jelenti azt, hogy a tanároknak nincsenek feladataik, de központi feladat az lenne, hogy a hallgatók között segitsenek kialakitani az aktiv hallgatók körét, akik erjesztő munkát végezhetnek. A tapasztalatok szerint a III-lV. évre ki is alakul egy ilyen mag. A gyakorlati kapcsolatokról megemliti, hogy nemcsak az Ipargazdaságtan Tanszéknek, hanem a Statisztika, Számvitel, Matematika Tanszéknek is vannak ilyen tapasztalatai, ezek azonban még nem megfelelőek, igen sok tartalék van, ezek feltárásával tovább lehet rnélyiteni ezeket a kapcsolatokat. E téren is van néhány probléma, amelyeket helyes lenne a Tudományos Bizottság keretében megvitatni, pl. a gyakorlattal való kapcsolat helytelen értelmezését. Az is a gyakorlattal való kapcsolathoz tartozik, ha az Egyetem hat a gyakorlatra, problémákat vet fel és esetleg ezek alapján kap megbízatásokat. A 28. oldal 1. bekezdés utolsó mondatával kapcsolatban megjegyzi, hogy az anyagot nem készitette elő, csak közreműködött az előkészítésben. A 29. oldal 1. bekezdésével kapcsolatban: a nemzetközi anyaggazdálkodási kollokvium még az előző tanév végén volt. Vajda Imre: A jelentést nagyon színvonalasnak és átfogónak tartja. Helyenként kritikusabb leiietett volna egyes kérdések tárgyalásánál, azonban ezért elsősorban a tanszékvezetők felelősek, akik nem eléggé önkritikusan tárgyalják a tanév munkáját, bár szükségszerűen jobban ismerik a tanszéki munka hiányosságait. Két kérdésre utal: egyik a tudományos munka. Az Akadémiai Közgazdasági Bizottság egy ülésén állást foglalt abban, hogy a koordinációs bizottságok tevékenysége nagymértékben felülvizsf álandó és korlátozandó.néhány tényleges főfeladatra, amelyeket özgazdasági Bizottság vitat meg. Ebből következik, hogy a tudományos kutatásnak azokat a részterületeit, amelyek ebbe a kiemelt körbe nem tartoznak - többek között az Egyetem is az eddiginél nagyobb felelősség és feladatok terhelik. A gyakorlattal való kapcsolat terén nemcsak arról van szó, hogy mi gyakoroljunk ráhatást a gyakorlatra és foraitva. Javasolja, hogy karonként, tanszékenként fontoljuk meg az eddiginél nagyobb mértékben gyakorlati vezetők bevonását előadások tartására, amelyeken az oktatók érdekelt része is résztvenne. Arra kell kérni ezeket a szakembereket, hogy a gyakorlat ala-
