Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1963-1964

1964. január 20. - 1. Oktatási módszereink korszerűsítéséről. Előadó: dr. Berend T. Iván dékán - 2. Egyéb

pro szeminárium beiktatásáról. Határozza el az önálló témával rendelkező egységes egyetemi szemináriumok bevezetését a szaktárgyakból, amelyek mellett legfeljebb 1 egyéb pro-szeminárium jellugü szeminárium járulhat az előterjesztés javaslatainak megfelelően. Határozza el továbbá a szakszemináriumok szakdolgozat-előkészitő jellegének kialakítását a IV.évben és levelező jellegű folytatását az V.évfolyamon. E javaslat megvalósítása a szaktanszékek jelenlegi terhelését megnövelné. Mivel ezen tanszékeken, általában egy-egy oktató heti óra- terhelése jelenleg 5-7 óra, az egyéb feladatokat is figyelembe véve ennek növelésére alig van mód. Éppen ezért a Tanács szögezze le, hogy a-rendelkezésre álló, illetve ezen tul pótlólag Qyort státusok zömét a szaktanszékek fejlesztésére fordítjuk. Ugyanakkor a címzetes egyetemi fokozatok rendszerét felhasználva, a szaktanszékek a gyakorlatban dolgozójseakecberek szélesebb csoportjait tömöritsék maguk köré és külső kreációként kapcsolják e munkákba. Ez esetben a személyi feltételek megoldódnak. Szükségesnek tartjuk megjegyezni, ho,,y az előadásokra és szemináriumokra vonatkozó eddigi javaslatok megvalósítása - a tantárgyi koncentráció korábban tárgyalt és elfogadott elveinek realizálása esetén - nem idézne elő nem kivánt mérvű óraszámcsökkenést. Már utaltunk rá, hogy az I. és II. évfolyamokon 28., ill. 26 óra körüli, a III. évfolyamon ugyancsak kb. 25 óra kötött elfoglaltság lenne. /Az egyes szákokon természetesen bizonyos eltérésekkel./ Csupán a IV.évfolyamon csökktíiaea kötött elfoglaltság 2o-22 órára, ez azonban a szakdolgozat-írást figyelembeveve feltétlenül indokolt. Mint már több esetben is utaltunk rá, az oktatói létszámigény terén sem keletkezik megoldhatatlan helyzet, sőt egyes túlzottan megterhelt tanszékeken a terhelés némil-g enyhülne, a szaktanszékek igényét pedig a következő időszakban legnagyobbrészt megoldhatjuk, Végül a javaslatok tanterem igénye a szemináriumi helységek esetében javulást, a na^y előadók esetében megoldható növekedést jelent. 3»-/ Jegyzet, tankönyv. Az előadások és szemináriumok előzőekben vázolt módszere o jegyzetek és tankönyvek, illetve az irásos tananyagok rendszerét is közvetlenül érinti. -Nyilvánvaló, ho

0y jegyzetek és tankönyvek oktatási rendszerünkben nélkülözhetetlenek. Nem tekinthetjük célnak, sőt viaszalépés az a rendszer, amikor átfogó tankönyvek, jegyzetek helyett a hallgatók a szakkönyvek sorozatára utalva sajátítják el a tananyagokat. Ennek ellenére az önálló hallgatói munka előmozdítása érdekében feltétlenül szükséges az irodalom nagyojbarányu bekapcsolása, =a tanulmányok valóságos, szerves-részévé változtatása. Éppen