Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1963-1964

1964. január 20. - 1. Oktatási módszereink korszerűsítéséről. Előadó: dr. Berend T. Iván dékán - 2. Egyéb

- 7 hanem ellenkezőleg, elmélyíti ezt, egyetemi jellegét erősíti. Az cltornctiv tárgyak pedig -jó megválasztás esetén a hallgatók látókörét .kiszélesítik* szakképzését alátámasztják, s már az önálló választás lehetőségével is orientálják. J _q y a_ s^ 1 a t : Az Egyetemi Tanács határozatban mondja ki, hogy szükségesnek tartja a felső évfolyamokon a kötött óraszám egy részét alternatív tárgyak előadására fordítani. E tárgyak részben un. funkcionális jellegűek, részben a szaktárgyak egyes részleteinek elmélyítését, illetve ágazati konkretizálását szolgálhatják, végül pedig más szakok szaktárgyaiból állhatnak. Az oktatási és tudományos, roktorhelyettes mérje fel, hogy az egyes tanszékek /s korántsem csupán a szaktanszékek/ a reform-tantorv keretébe iktatva - s kívánatos, hogy o tantervet a következő 4-5 évben no változtassuk - milyen spo-ciális kollégiumok előadásit vállalják, s ezek alapján készítse elő . a--III. IV. éves alternatív tárgyak rendszerét, melyet a tanterv rögzíthet. Az előkészítés során ne csupán a tanszékek által már elkészített tananyagokra építsünk, hrnem egyes oktatóknak - esetleg más munkaterületen biztosított mentesítésével, célprémiumokkal - 1-3 éves . megbízatásokat is adjunk a szükséges kollégiumok kialakítására. A docenturák elnyerésénél pedig vegyük a legszigorúbban figyelembe, hogy a jelölt valóban alkalmas-e önálló kollégium tartására. E javaslat megvalósításának egyébként oktatói létszámkihatása nincs. Tanterem szükségletet sóm támaszt, hiszen az ujabb tárgyak beiktatására -ás órák elhagyása után körül sor. 2. / S20- -1nár

iu

mok. Az egyetemi oktatás előadások mellett másik fő formája a múltban is és jelenleg is a szeminárium. Szén a területen azonban kedvezőtlen a helyzet. $ szemináriumok oktatómunkánk logolavultabb területét képezik, legtöbbször egyáltalán nom tekinthetők egyetemi szinvonaluaknak. A valóságos egyetemi szemináriumi csak rit

ka kivét

el, m

ig a foglalkozdsokna^yŐDD része visszai^eraozo, közepiskőlá

B-Oszt..ályfhr in í K-^já^g, i J.fnfrvn. k.fezségfo i les ztő

f bar-'vnknr 1 no llooU. Az ogyotenir-szemmóríumok ideális formája az önálló témával rendelkező, a hallgatók komoly, önálló munkájára támaszkodó, széleskörű irodalmi ismereteket feltételező, Írásbeliséget követelő foglalkozás. Lloovalósitása mind az oktatók, mind a hallgatók oldaláról akadályokba ütközik. Az egyetemi szomináriurnákhoz ugyanis magas színvonalúén képzett, a kutatómunkában járatos oktatói garda szükséges, -hiszen igazán jó egyetemi szemináriumot más oktató aligha tarthat. A jelenlegi' tömeges oktatást figyelembe véve az ilyen"'oktatók nagy számára lenne szükség, s ez a feltétel még nem alakult teljesen ki. Iía ozon.a téren tehát