Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1963-1964

1964. február 10. - 1. Az Egyetemen folyó matematikai oktatás helyzete. Előadó: Dr. Szép Jenő egy. tanár - 2. Egyéb

Azonbr.n özeknél a tárgyaknál már arról van szó, hogyan használják fol és alkalmazzák sajátos problémáik megoldására azokat a módszereket, amelyeket a hallgatók a metodikai tárgyakban elsajátítottak. A metodikai tárgyak nem helyettesithetik e téren a szaktárgyak mondanivalóját és a szaktárgyak nem^vállalkozhatnak a módszerek saját kereteik között való kifejtésére. A gazdasági vezetés korszerű, egzakt módszereinek megfelelő beépitése a szaktárgyak oktatási anyagaiba nem könnyű feladat. Feltételeinek biztositása érdekében jelentős feladatok várnak az oktatók továbbképzésének különböző formáira, ügy véljük, hogy az oktatói kar jövőbeni bővítésekor törekedni kellene arra, hogy olyan uj erők kerüljenek az Egyetemre, akik ilyen irányú felkészültséggel már rendelkeznek. Indokoltnak látszik,^ hogy az egyetemi doktori.fokozatra pályázóktól ás különösen al szocialista gazdaság problémáival foglalkozó aspiránsoktól megköveteljünk megfelelő ismereteket a matematika és közgazdasági alkalmazásai terén. V. Ebben a jelentésben nem kivánunk a terv-matematikusok oktatásának kérdésével részletesen foglalkozni. A jelentés tárgyával összefüggésben azonban a kép teljessége kedvéért elengedhetetlennek tartjuk annak megállapítását, hogy ennek a-szaknak a megszervezését tartjuk a közgazdász-képzés korszerűsége szempontjából végrehajtott intézkedések egyik legjelentősebbikének, Ugy véljük, hogy képzésük tematikája az alaptárgyak és a módszertani oktatás követelményei szempontjából jelenleg minden tekintetben megfelelőnek mondható. Valamivel kisebb mérték-^ ben ugyan, mint az általános képzésnél, de a terv-matematika " szakon is van bizonyos ellentmondás még a széleskörű alapképzés és az erre megfelelően épülő módszertani oktatás, valamint a szaktárgyak Célkitűzései között. A tényleges tapasztalatok csekély volta miatt azonban pillanatnyilag nem kívánunk e tekintetben javaslatokat tenni. Az azonban már az eddigi tapasztalatok alapján is megállapítható, hogy a szak iránt nagy a kereslet. Az I. és II. év. folyamon sok hallgatónak van társadalmi ösztöndija, amelyet kizárólag erre a szakra kötöttek, azaz, ha pl. szakváltozás történik, ez az ösztöndij elvesztésével jár. A III. és IV. évesek általában nem vállalnak társadalmi ösztöndijat pusztán azért, hogy ne kössék le magukat valamely helyre. Külön meg kell említeni, hogy az utóbbi évben lo-12 helyről fordultak a matematikai tanszékhez közgazdász matematikus iránt érdeklődve. A Munkaügyi Minisztériumba 1963. végéig 56 terv-matematika szakot végzett hallgató azonnali alkalmaztatására érkezett be igény. A szak eddigi keretszámai mellett a jelenlegi igényt is csak több évfolyam kibocsátása uüán lehet kielégíteni.