Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1963-1964

1964. február 10. - 1. Az Egyetemen folyó matematikai oktatás helyzete. Előadó: Dr. Szép Jenő egy. tanár - 2. Egyéb

-7B szakon az első négy félévben történő alapképzés után /lineáris algobra, analizis, valószinüségszámitás/ a hallgatók a következő matematikai és módszertani tárgyakat tanulják: matematikai statisztika, lineáris és nem lineáris programozás /ogász számú programozás, hiperbolikus programozás, kvadratikus programozás, kozolitő módszerek különböző konvex - és konkáv programozási feladatok magoldására, speciális diszkrétprogfamozási feladatok, gráfelméleti módszerek, dinamikus programozás/, matematikai gépek, szárnitástechnika, továbbá raktározási és sorbanálláei modellek. Tervbevett szeminárium az V. évben: bevezetés az operációkutatásba. A szakkal kapcsolatos egyik fő hiányosság megítélésünk szerint abban van, hogy nem folyt kielégitő propaganda a középiskolákban e szak jellegét és célkitűzéseit illetően, ennek következtében a középiskolát matematikai irányú érdeklődéssel elhagyó fiatalok közül csak kovás jelentkezik erre a szakra. Megfelelő propaganda révén el kellene érni, hogy több kiváló matematikai tehetség jelentkezzék ás ez lehetővé tenne a szak létszámának a népgazdaság közeljövőben várható, szükségleteit jobban kielégitő körűtekre való felemelését. * VI. Konkrét javaslatainkat az alábbiakban foglaljuk össze: A. 1. A metodikai tárgyak oktatására, szervezzen az Egyetem külön tanszéke,t, amelynek feladata lenne a szoros oktatási feladatok ellátásk kivül az összes tanszák támogatása az egzakt módszerek gyakorlati felhasználásának megvalósításában ás amely az Egyetem részéről tartaná a kapcsolatot a megszervezendő számolóközponttal. /Ez természetesen nincs ellentétben azzal, hogy a szaktanszékek önállóan is gondoskodjanak kellő matematikai ismeretekkel biró szakkáderok kiképzéséről, illetve alkalmaztatásáról./ 2, A gazdasági programozás tárgy jelenlegi kereteinek megtartása mellett biztositani kell kb. 3o órát "Számítástechnika ás adatfeldolgozás"' c. előadásra minden szakon, továbbá a IV. évben /ugyancsak minden szakon/ alternativ előadások keretében az alábbi vagy hasonló jellegű témacsoportokból: a./ a gazdasági növekedés matematikai modelljei, b./ a vállalati költségalakulás matematikai vizsgálata, c./ a matematikai módszerek alkalmazása a távlati tervezésben, d./ a külkereskedelem elméletének matematikai problémái, e./ az áralakulás matematikai modelljei. 1. A rektor elvtárs küldjöri ki egy bizottságot, amely a tanszékek távlati és éves munkatervei £ valamint személyes tapasztalatok alapján beszámolna az Egyetemi Tanácsnak arról,, hogy mi-