Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1963-1964
1964. február 28. - 1. Az 1963. évi tudományos terv teljesítése. Előadó: Dr. Szabó Kálmán tudományos rektorhelyettes - 2. A programok kidolgozásának állása, a tananyagok korszerűsítésének kérdései a Kereskedelmi Karon. Előadó: Dr. Szanyi Jenő dékán - 3. Egyéb
a./ Az elkészült programok -altalános értékelése Ha az elkészült programokat, az egyes tímtrírgynk keretében oktatásra kerülő tananyag tételeit'elvi ideológiai szempontból vizsgáljuk, akkor arra a következtetésre jutunk, hogy bár a programok - az óraszámtól függetlenül - meglehetősen különböző terjudelemben é3 mélységben kerültek kidolgozásra, általános jellemzőjük, hogy következetesen marxista el vi ideo lógiai alapon hatá r oz zák"~ine g n tár gyak any agát"és__ f e lépiteset_» TSzt figyelembe veve különös 'sullyaT a ser epeinek programjainkban, tantárgyaink elvi kérdései. Az uj programok- alapján történő oktatás megfelelő áttbkintést nyújthat a hallgatók számára a bel- és külkereskedelem, valamint az agrárközgazdasági elméletek fő vonásairól, különösen o mai polgári irányzatokról, foképen pedig a szocialista gazdaság elméleti progleraáiról. Anélkül, hogy nz uj programokból messzemenő következtetést vonnák le magára az oktatásra - ezt egyes tárgyak programjainak rendkivül tömör szerkesztési módja elve lehetetlenné teszi, - ugy véljük, hogy a programok kidolgozásával jelentős lépést tettünk abban az irányban is, hogy fokozzuk az oktatás egyetemi .jellegét. A gyakorlati élet jelenlegi és várható követelményeit a tantárgyprogramok kialakítása során messzemenően figyelembe vettük. Megállapitható, hogy a. porgramok az érint nem - gazdasági események és mechanizmus leirasa in-arad előtérben, hanem a gazdasági elemzokészség kifejlesztése é3 az önálló gondolkozásmód ki'; lakit ás a. Programjaink a gyakorlati tapasztalatokat elvi 3ikon általánosítják. A szaktanszékek oktatóit abban az.irányban befolyásoltuk, hogy fokozzák tárgyi ak tudományosan ált niánositii? tó elvi elemző jellegét. Hz utóbbi törekvésünk nem lebecsülhető eredményeket hozott. Az elért eredmények ellenére még távol vagyunk attól, hogy tárgyaink a modern oktatás követelményeinek maradéktalanul megfeleljenek. Karunkon oktatott tárgyak közül számos ol^an akad, amelynek programja rra utal, hogy az elemzés oktatására, az elemző készség fejlesztésére a jelenleginél sokkal nagyobb figyelmet kell forditnni /Pl. Mezőgazdasági termékek felvásárlása .
