Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1962-1963

1963. június 20. - 1. A Nemzetközi ismeretek szakának kérdései és tanterve - 2. Az 1963/64. tanév tanterve

4 A szervezendő uj tanszéknek komoly feladatai lesznek, koordinálás az Egyétemen belül és kivül is. Minden' az aknai: van szakvezető tanszéke, jogosult, hogy ennek a szaknak is legyen, A nyelvi követelményekkel kapcsolatban megfontolandó, hogy már a felvételnél magas követelményeket támasszunk-e a jelentkezőkkel szemben. Azért van magas nyelvoktatási óraszám, uogy megtanulják a nyelvet. Egyetért Berend: elvtárssal, hogy tul keves az általános kulturáltság emelését célzó tárgy. Ezeknek számát növelni kellene. Kern javasolhatjuk, hogy a képzési időt emeljék fel, de véleménye szerint erre nincs is szükség, tfa ugy fogjuk fel a 4 éves képzést, hogy a gyakorlati év követi a tanulmányi időt, ennek tartalmat egyszerű minisztériumi utasítással lehet szabályozni. Ebbe be lehet iktatni olyan stúdiumokat, amelyek ezfa célt szolgálhatják. A nyelvtanulás tekintetében az a helyes, ha a hallgatók állandóan és folyamatosan foglalkoznak a nyelvvel, mivel itt a folyamatosságnak rendkívül nagy jelentősége van. C s a n á d i György : Meg kellene vizsgálni, hogy nem tulméretezett-e a törtenelem óraszáma, mivel 32 óra történelmet ad/unk, ami az újkori történelem vonatkozásában szükséges, de véleménye szerint az ókori és középkori történelem ismerete nem előzheti meg jelentőségében az irodalom ismeretét. Az irodalom oktatasa a történelem óraszámának csökkentésével, másrészt a későbbi nyelvtanulási szakaszban megoldható lenne, amikor már képesek a nyelvtanulás keretében irodalommal foglalkozni. Helytelen lenne, ha a III. évben tanulnák a hallgatók a nemzetközi szervezeteket és csal: utána a nemzetközi közjogot. Ezt íorditva kellene a tantervbe beállítani. Véleménye szerint külön kellene foglalkozniok a hallgatóknak a burzsoá országok államjogával. Vajda Imre : Az Egyetem számára nagy feladat ennek a képzésnek beiktatása az egyetemi munka keretébe. Nem szabad abból kiindulni, hogy mert közgazdasági diplomát adunk a hallgatóknak, azért arra kényszerülünk, hogy a közgazdász képzés szerepeljen nagyobb súllyal, holott tudjuk, hogy nem közgazdászokat akarunk képezni, hanem közgazdasági ismeretekkel Í3 rendelkező külügyi dolgozókat. Azt is meg kell vizsgálni, hogy helyes-e közgazdasz diplomát adni, nem kellene-e megjelölni, hogy milyen képesítésről van szó. Véleménye szerint a problémák eldöntésénél külön kell választani az aktuális'és a később eldöntendő kérdéseket. Elsősorban a megindításhoz szükséges problémákat kell megoldani. Az I. évfolyamon kissé túlzottnak tartja a matematika tanításának mértékét. Sokkal inkább a szak idényeinek megfelelő ! kell adni ás esetleg az óraterhelést is csökken-