Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1961-1962
1961. október 17. - A Világnézeti Nevelési Bizottság 1961/62. tanévi munkaterve
reppen jelentkezik az a probléma. így pl. az Ipargazdaságtól Tanszék nemcsak az ipar szakon ad elő, kanéra jóformán minden száköp, de e ;en máa mélységben, raint az ipar szakon, Megalapozott tematikát nemcsak. a szak részére Kell kidolgozni, ti&aósu a cöbbi szak részére oktatandó anyag tematikájának is rendelkezésre kell állnia, kbbeu a vonatkozásban pedig a szak i* tematikáját elválaszthatatlan a tananyagok tematikájától, tehát | bizonyos párhuzamosság szükséges, mert másképp helyes .megoldást jt nehézen lehet eléred. • riá&utat, hogy a 7. pont nem mondja ki világosan^ hogy újonnan létrehozandó szakoizo stságokuak xell-e uj tematikát kiciolgózniok, vagy pedig az eddig végzett munka folytatásáig^ van-e szó. lar&^ulyozza, hogy nem nive a terelés! .gyakorlatok túlzott el^ói;;. JÍJU.. .. mgy fehónapos termeié...i syakorlát hatékonysága .mm* kétszer akkora, mint két hái'oahónaposé, vagy nem háráaisaer akkru, mint három kéthónaposé, 'bánom á hatékonyság mértani .hala uvány nzerihfc növekszik; Alias tfoglal az egyfolytában végzett nosazabb termelé si gyakorlat mellett még annak árán is, hogy diplomamunkát- kell az ügyetannek bevezetnie. A diplomamunka te- >'. kinte tében lindemképpen dönteni kell, mert különben nehéz lenne áz oktatási rendbe beilleszteQÍ a termelési gyakorlatok tematikáját, programját és KdíaadíSJiuaáikffit csak megfontolások alapján lehetne jelenleg dönteni, .típpea ezért oólszerUaek taroaná, ha anáce valakit legüizaa azzal a feladattal, hogy erre vonatkozóan vitáacűragot Gerjesszen a Tanács elé. "f ' • - ' " -T' • Vajda Imre egyetért .VilcseJs elvtárssal abban, hogy nem szabád lemondani a hosszabb, egyfolytában végzett termelési gyakorlatról, sert ennek hatásfoka nagyobb, mintha ugyanannyi ideig tartó, de részletekben tsrtónö termelési gyakorlatról lenne szó. •iigyetert -rilesek elvtárssal abban is. hosjy nincs azdaaég*azoknak a szakbizottság munkáknak á se r ;i3méRésére, amelye®t tavaly :,u-gfelelő eredménnyel lefolytattuk. ..'dndeu tervezésnél az a tapasz tálat szerezhető, hogy különböző részletességgel kell kidolgozni • a közelebbi időszak'és a távolabbi, időszak tervét. Jelenleg olyan Lo JC'J.. 1: éayek állnak a tanszékek előtó, hogy 1966/07. tanévben jelentkező feladatokat dolgozzazak ki. im meg nagyon nehezen lehetne e imonáani, hógy 1^'67-ben alt fognak oktatni az e^y'es tanéppen ezért kar is lenne túlságosan nagy energiát fordítani az Ilyen kérdésekre, hangsúlyozza, ho^y a munkatervben különaöztétni tellene azok között a feladatok között, amelyeket rövid idő alatt me^ kéli oldani és azok között a feladatok közét.,, amelyeket tulajdonképpen csak vázlatban kellene kidolgozni, mint a távolabbi jövő feladatait. W i I c s e k Jenő pótlólag rámutat, hogy az Egyetemen közlekedési .szák jelenleg is van, aa a közlekedési apecializációnak js . vezik. ííea arról van tehát szó, hogy egy közlekedési tanszék t keli létrehozni azért, hogy aaja később el lehessen dönteni, legyen-e közlekedési szak vagy sem, haáem arról, hogy moll--:'.. té\ye a-i ;.-ye tarosai a kÜ'zle.Aedó ... ocializáció lóvét és ezért indokol- a Közlekedési Tanszék felállítása, -ha az .-.gye te mi rauAcsnak az lenne az álláspontja, hogy közlekedési szakra, vagy soecializáoióra nincs szükség, akkor nincs 'szükség Közlekedési Tái ... 2 sc , ebben ... esetbea abba kellene .mgyni ez. a képzés t.
