Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1960-1961
1961. július 17. - Jelentés az Egyetem 1960/61. tanévi munkájáról. Előadó: Dr. Háy László
0 £ A tanév folyamán lo4 személynek /ebből 23-nak tudományos fokozata alapján/ adta meg Egyetemünk a doktori cimet. A karok nagyobb figyelmet fordítanak a választott tárnák elbírálására, de a témaválasztás sok esetben mág most sem megfelelő, A doktori értekezések elbírálásának szigoritása szükséges, bár az utóbbi időben már többször előfordult a disszertációk visszautasítása. A doktori szigorlatok uj rendszere magasabb színvonalra emelte a doktorjelöltek felkészültségét. A TDK mozgalom vezetését átvette a KISz. Az egyetemi vezetés részéről Pach elvtárs a T'DK mozgalom tanácsadója ás ellenőrzője. Bár több ,tanszék igyekezett a diákköri munkát elősegi- f teni, a mozgalom nem fejlődött kielégítően, csak a második félévben kezdett- fellendülni és eredményei azokból a pályamunkákból lesznek láthatók, amelyek GZ év őszén tartandó diákköri ülésszakra készülnek, IV. Az_ oktatói kád erhelyzet 1961 julius 1-én Egyetemünkön az engedélyezett oktatói állások száma 166, ebből a Magyar Tudományos Akadémia állományába tartozik lc. Egyetemünkön a beszámolási időpontban 156 oktató működik főállásban, 18 pedig másodállásban. Az állások és az oktatói létszám me oszlását oktatói kategóriánként az alábbi táblázat mutatja: Állás * engedélyezett betöltött tanár 12.5 12 docens 26.5 25 adjunktus 61 61 tanársegéd ,53 .52 gyakornok - 2 testnevelő tanár 3 3 MTA státus lo __ lo "~ "166 " 165 A tanév folyamán Egyetemünkről más munkaterületre távozott, vagy nyugdíjba ment 7 oktató. Kineveztünk 11 főállású és 3 másodállásu oktatót. Megoldódott a Pénzügyi, a Matematikai és a Mezőgazdaság Gazdaságtana Tanszék vezetésének kérdése. Az 196o/61. tanévben a kádermunkában jelentős volt a fejlődés. Ebben a tanévben a kádermunka egyik központi kérdése a káderfejlesztési tervek kidolgozása volt. A kádermunka kérdéseivel az egyetem vezetősége, a karok és a tanszékek különösen a káderfejlesztési tervek kidolgozása kapcsán foglalkoztak az eddigieknél behatóbban. Ugyanakkor^ ez a fejlődés meglehetősen egyenlőtlen volt tanszékenként és karonként is. Az egyéni, tanszéki, kari és az egyetemi káderfejlesztési terv több hónapon át tartó munkával és az összes oktatók Y -12-
