Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1959-1960
1959. október 28. - 1. Az Egyetem működési szabályzata / tervezet / Előadó: Dr. Sásdi István - 2. Az Egyetem 1959/60. tanév munkaterve III / 2 /. pontjának végrehajtása. Előadó: Dr. Háy László - 3. A Világnézeti Nevelési Bizottság munkaprogramja. Előadó: Vörös Gyula - 4. Tájékoztatás a tudományos ülésszak szervezéséről / szóbeli tájékoztatás /. Előadó: Bognár József - 5. A nevelőtanárok munkájának tapasztalatai. Előadó: Dr. Meisel Sándor - 6. A szakképzés bővítésének állása. Előadó: Dr. Megyeri Endre - 7. Javaslat a Tanárképző Bizottság felállítására. Előadó: Dr. Sásdi István - 8. Egyebek
- 5 - /d Az Ejtetem vezetőség ugy szabja meg a nevelő tanárok konkrét feladatait, hogy azok szervesen adódjanak az egész nevelőtestület kollekoiv és állandó ráhatásából, Ug„ érzi, iio^y az előterjesztés többet ir a nevelő tanárok számlájára, mint amenynyit azok éLbirnak. Helyes a KISz Központnak az az általános álláspontja, hogy a Klüz-tagoknak kell azt a magot kialakitaniok, amelyet Megyeri elveárs emiitett, mert párttagok a hallgatók között Kevés tizárnom, vannak. Balázs Béla hangsúlyozza* tanácsos lenne a nevelőmunka, módszerének tisztázása érdekében a pedagógiai elveke c is IBgvitatni. Ugyancsak szükségesnek tartja programot adni a nevelő tanári munkának. ./ i 1 c s e k Jenő kári a "feladatok" ?. poncjának átfogalmazását olyan értelemben, hogy a tanszékek, a kar és a társadalmi. szervek legyenek tekintettől a nevelő tanári munka által okozott nagy elfoglaltságra egyéb megbízatások kiadósakor* Határozatsijs B^yetérni "afeács Ifeszögezi • a nevelő tanárok csak akkor tudii&k jó munkát vogezni. ha szoros kapcsolatben dolgoznak azokkal vaI ,f a tanszékekkel, amelyek hall^atóikt&f Vlitiut) ják. ' « Ez segiti őket annak, elbírálásában, hogy a hall* • gatétepa venat ko só a gyán! munkán kív ül milyen irányoan kell hallgatóikat tanulásra nevelniök. A Tanács elfogadja Pach elvtársrak azt a megállapítaná c, hogy a nevelő tanári intézmény nem teszi feleslegessé a nem nevelő tanárok, szemináriumvezetők nevelő tevékenységét, viszont nem ért eg^et azzal, hogy a nevelő tanárok hallgatóikról jellemzéseit készítsenek, aerti ez azzal j anii t, bocry nftffi-t udják el^yeini a hallga tó k b i^ . a atoátT* A "Feladatok" 1. pontjába be kell épiteui Péter elvtárs javaslatát a munkás-paraszt származású hallgatókkal kapcsolatban, a 6, pont pedig ugy módosuló, hogy a nevelő tabárokat a dékán irányítja, a dékánokat pedig ebben a munkában a iftlágnezeti Ifevelési -bizoúoság erre kijelölt tagja tamogat ja* A kari megbeszéléseket is a VHB karonként kijelölt; tagja hivja össze. Állandó kapcsolatnak kell lennie a VIJB és a dékán között. A 7. ponctal kapcsolatban ki kell mondani, hogy a nevelő tanári feladat a nevelő tanárnak legfontosabb társadalmi muriiaja, taroaduim .munkával • a üováiildakban no m . a, , a frad wagf tr mí io l r tli > A 3. napireiidi PO-ao uá^-;./aláaa. Bodnár József bejelenti: a tudományos ülésszak megszervezésének előkészítésénél két szempont vezetve; április 4-én ünnepeljük hazánk felszabaduláséinak 15. évfordulóját, másrészt az Ejyetemi i'anács egy régebbi határozatának megleljen egy nagyobb témakör köré kell csoportosítani az előadásokat. Most a legdöntőbb a második ötéves terv irányelveivel kapcsalatos vita. Kiss elvtárssal és Ajtai elvtárssal történt tárgyalás után az látszik a legjobb megoldásnak, ha a második ötéves terv legfontosabb fejezeteiről a Tervhivatal és az ügyetem közös, ülészakot rendez^ a következő főkóröósekrolj a beruházások problémája, az Qmu^AJL m^ájU CLLUJU^L. :
