Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1959-1960

1959. október 28. - 1. Az Egyetem működési szabályzata / tervezet / Előadó: Dr. Sásdi István - 2. Az Egyetem 1959/60. tanév munkaterve III / 2 /. pontjának végrehajtása. Előadó: Dr. Háy László - 3. A Világnézeti Nevelési Bizottság munkaprogramja. Előadó: Vörös Gyula - 4. Tájékoztatás a tudományos ülésszak szervezéséről / szóbeli tájékoztatás /. Előadó: Bognár József - 5. A nevelőtanárok munkájának tapasztalatai. Előadó: Dr. Meisel Sándor - 6. A szakképzés bővítésének állása. Előadó: Dr. Megyeri Endre - 7. Javaslat a Tanárképző Bizottság felállítására. Előadó: Dr. Sásdi István - 8. Egyebek

- 5 Dobrovits Iván elvtárs nevelőtanár i munkájában kevésbé figyelhetők meg o közösság szervezésének fenti formái, munkájában tudatosan jóval nagyobb szerep jut a.hallgatókkal való közvetlen kapcsolat kiépitésének, s kétségtelen tapaszta-lat, hogy az emberi - kapcsolatok, s a hallgatók alapos megismerése alapján a jellemes politikai nevelés terén a legnagyobb eredményeket Dobrovits elvtáus érte el. Szükséges ezzel kapcsolatban kiemelni, hogy mig Balázs elvtársnál a helyes közösségi elv oly értelmezést nyert, hogy már az I.év elején meg kell szervezni a hallgatói közösség formáit, s a továbbiakban arra kell törekedni, hogy ez a megfelelő tartalamat elnyerje, addig Dobrovits elvtárs az I. éven elsősorban azt a célt tűzi maga elé, hory alaposan megismerje a hallgatókat, s igy értelem' szerűen nagyobb szerepet kap a személyes-, páros kapcsolat a hallgatókkal. Sz utóbbi esetben előbb teremtődnek meg az igények, s csak ezeknek magfelelően korul sor a megfelelő formák kialakitására. Nézetünk szerint alapvető irányát tekintve, ez utóbbi módszer a helyesebb, s ennek elterjesztésére'kell törekedni a zömében most munkábaálló nevelőtanáraink között.Nagy súlyt kell helyezni arra, hogy az őszinte, személyes kapcsolatok kiéaitáse, a hallgatói közösség ez uton történő fokozatos formálása közben, amint arra a feltételek fokozatosan megérnek a nevelőtanárok ne várják a hallgatók kezdeményezését, hanem tudatosan szervezzék is i közösseget, a már több csoportban bevált 2-4 főből álló tanulócsoportokat, hivjanak össze időnként munkaértekezletet, s általában használjanak fel minden'alkalmat ós formát az egészséges szellemű közösség kialakitására. Igen helyes az ujjonnan munkábaállt nevelőtanárok - elsősorban Deák Anna, Erdős Ella, Szűcs Júlia, Szerletics József - részéről, hogy az ismerkedést szolgáló első megbeszéléseken kivül már most-közös kirándulásokat, sétákat, múzeumlátogatásokat stb. szerveztek. Az egészséges csoportlégkör megteremtése szempontjából igen helyes, hogy egyes nevelőtanáraink rendkivül nagy súlyt helyeznek a tanulmanyi fegyelem megteremtés re. Rigó elvtárs pl. a csoportbizalmi utján naponta ellenőrizteti az előadásokon való megjelenést, behivia a mulasztókat, rendkivül határozottan követeli meg a fegyelmet. Szükséges azonban megjegyezni, hogy a fegyelem ilyen módszerrel történő helvreállitáa csak mint első l'aés lehet igazán hasznos, a azt kell elérni, hogy a továbbiakban a csoportok maguk-oldják meg e problémákat, hogy alkalmas-e feladatok megoldására.- A z első jelek már mutatkoznak e téren, s - éppen Rigó elvti'r s csoportjában - egy év után most először volt olyan hallgatói munkamegbeszélés, ahol egészséges kritikai szellemben nrguk a hallgatók vették fel a különböző belsőproblémákat, s gyakoro tak éles bírálatot egyes társaikkal szemben. s i 0 4 6ol/4o.1959-6o.Á,K.