Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1958-1959
1959. április 6. - 1. Az Egyetemünkön folyó szeminárium oktatás egyes kérdései. Előadó: Dr. Pach Zsigmond Pál - 2. Az 1959/60. tanév tanterve javaslata a délelőtti hallgatókra vonatkozólag. Előadó: Deák Károlyné - 3. A mezőgazdaság szocialista átszervezésének meggyorsulásával kapcsolatos egyetemi feladataink. Előadó: Bognár József - 4. Egyebek
vagy éppen specialistája legyen, tulajdonképpen alapkövetelménye az egyetemi színvonalú szemináriumi oktatásnak. Ezt a követelményt - figyelembevevő a közgazdaságtudomány sok tekintetben sajátos helyzetét is - persze nem szabad mereven értelmeznünk; pl. ugy, hogy csak az lehe.t szakszeminárium vezetője, akinek már az illető tárgykörből számos publikációja van. ^e feltétlenül szükséges, hogy a témával maga is behatóan foglalkozzék; csak igy tud helyes irányitást nyújtani hallgatóinak, másfelől a szemináriumi oktatómunka - ez a kölcsönhatás ismeretes - sok inditékot fog adni saját tudományos munkájának elmélyítéséhez, továbbfejlesztéséhez. Ebben az irányban tehát tovább kell haladni s arra kell törekedni , hof.y belá th ató_ időn_ jel ül mi_n_d en_ szakszemináriumod Ts^kesolöBmincfen azepK^ifínmofT^ ol^an^ olt t. A/BCF* V_GZLg-S-gen, aki az JLUoVOemavaFtudömanyo3an foglalkozik"." "fiz a*" követeimeny egyébkeHt" összhangban 1*11 EgyetomüníT"tízéves fejlesztési tervének ama pontjával, amely a tudomán-os minősités megszerzésére vonatkozik. c,/ A szemináriumi hallgató k szakmai-ideológiai fejlődése szempontjából kedvező jelenség: egyre több szemináriumon akadnak olyan hallgatók, akik érdemes, bizonyos tudományos szinvonalat megközelitő, vagy éppen megütő - ill. ebben az irányban továbbfejleszthető - referátumokat produkálnak. Erről tanúskodik a közelmúltban lezajlott tudományos diákpályázat, ill. diákkonferencia is: a pályanyertes, ill. előadásra kerül dolgozatok jelentős része olyan volt, amely - legalábbis első : formájában - szemináriumi foglalkozáson került bemutatásra; innen vezetett - néha eléggé rögös, mert többszöri átdolgozással járó - utja, esetleg tanszéki tudományos diákkörön át a pályadíjig, ill. az országos tudományos diákköri konferencián történő bemutatásig. Ez az ut, a szeminárium és a TDK ilyen összefüggése, az, hogy nagy részben éppen a szemináriumokból, másfelől az üzemi gyakorlatokból kell a tudományos diákmunkának kinőnie - mint erre a tudományos diákkörök kérdésében készitett korábbi egyetemi tanácsi előterjesztésemben is iparkodtam rámutatni - helyes, szükségszerű, és teljesen megfelel az egyetemi oktatótevékenység jellegének. A jövőben"néfí jobban ki kell aknáznunk a^szeminár i w. ;o_k ban_ _ -__elsosorbHn a szakszeminaKumolcban - rejlő i lyon T^io^ oségoTcotTli tanszékéi fo kozza k eroT sszitesőiket an nak ^ érHelc ebe'nno"gy szcrainak orT j^i^jllA? zat készül jön, , amely "aíapj'at Yepezlic"t i tud omanyos d'i ak kori" í^^flasj^X^ » - "másfelől"" uTnrTrpr oma munkáhak, ill. egy etemi Tlo'ktori disszertacTójTak. d./ Amikor a szemináriumi munka és a diákköri munka ilyetén ösz3ze függésé t nyomatékosan hangoztattuk és hangoztatjuk, egyben persze világosán látni kell a kettő kü lj^nbs_éj^é t is. Az előbb emiitett ut - az, amelyik szemináriumi rejferatumtól díjnyertes ^diákpályamunkáig, nyilvános előadásig, esetleg éppen, publikálásig vezet - igen fontos perszo csak a legki válóbb hallgatók utja: ma még bizony k eye_s_e k utja. Reméljük és azon fáradozunk, hogy a ma még kevés," a jövőben minél több legyen; ugyanakkor azonban, miként egyetemi oktatótevékenysegünk minden területén, ugy a szemináriumi oktatásban is arra kell
