Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1956-1957
1957. június 17. - 1. Az Egyetem oktatási rendje továbbfejlesztésének egyes kérdései. Előadó: Orosz Árpád - 2. Javaslat a nappali hallgatók 1957/58. tanévi tantervére. Előadó: Orosz Árpád - 3. Pályázatok megvitatása. Előadó: Huszár Géza egyetemi tanár, dékán - 4. Egyéb
- 4 nem tartja szükségesek kötelezi tárgyakká tenni, hanem szabad kollé giuiaafe ká, 30i:kal inkább ezeknek a l ,rgya :ciak a lényegére kell ae.jt Jiitaii a hallgatókat* mintsem arra törekedni, hogy ezekből a < tudiunnkból t zakemberekké váljanak* mert ezt a rendelkező sre illó idő alatt ugy sem lehet elérai« R 6 o z e y László hangsúlyozza: szükséges lénne, ha az egyetem ja/ .'..i :'• zitono a ;.\L; lum .a-ra vo<-.n';kozóan* h *:y mely ixa» kakörök legyenek diplomíhos kötöttek* Az egyetem három karra való osztásinak az az alapvet3 értelme. ha y a közgasdao gtudoja Íny torol tán három fajta ágazatra képezzen hallgatókat. i c iigorlati rendi,. or ezt mm matat Ja, Mert mind a híro karon min— dan hallga tájak u;yanaz okból a tárgyakból szi orl toznia. Java colja , hogy a három kar elkülönülése mutatkozzék mag a szigorlati tantár yak elkülönülésében is. Helyesli zt az elgondolást, hogy akilk ereskedelmi szakon öt tv legyen a t tzniln nyi idő. Helyes ez azért, raert egy külkereskedőnek lényagesan többet kell tanulnia, mint egy belkereskedőnek. Meg kell tanulnia raund azt* unit a belkerescedőnek is tudnia kell* ós ezenfelül móg egy többletet, amely alkalmassá tesasi arra, ho ;y nemz -tkizi Viszonylatban is ü.:ylotekét kösuön. Éppen aaért* mivel bizonyos foki,: a kii- Is belkereskedővel szemben azonosak a követelmények, felveti azt a gondolatot, uzüksé— gee-e a kót szaknak már az első évfolyamon való kilönvílasztáea? Uem volna-e helyesebb az első 4 esztendőben egyfo^aa képzést adni mindemkinek a k reskedelmi karon ós az esztendőben kiválasztani az addigi tanulníínyi eredmények, rátermettség* stb. alapján izok tfc, akik móg egy ovi. j* tanulva megszerezhetik a nazetközi kereakedelemhez sziksóges ismereteket* Véleménye szerint ez a megoldta versengíst is idózne el", a hallgatók között, igyokeznónek jól tanulni, abban a reményben, hogy külkereskedelmi pályán dolgoah&tnak majd tovább* F o g a r a a István v lemé ye szerint föltétlenül szükséges az egyet aen tan;írkópző szak létesitóse. Kz ellen mó ; az az órv seri hozható fel* hogy pillanatnyilag nincs lehetőség a tanárképző szakot elvégzett hallgatok elhelyezésére. jSgyetárt az^al, hogy könyvviteli s-sak te létesüljön az egyet raen, ugyanakkor vél aényer sz erint feltétlenül szükséges, hogy az egyet men magasfoku könyvviteli oktatás is legyen. Jz nem biztosítható t nfolyami oktatás keretén belül, ahogyan azt az előterjesztés eraliti. Kádár' Iván uz .iint helyes az előtejeszt ésnek az a megállapítása hogy a., anyagkövető szamin "Gumókat fel kell számolni* a ta.»a ztalat azon ban a&t mutatja, hogy solocal ered® ínyesebbek aa olyan siendn .riumok, a— melyeklen nem vis.zakírdező jelle gel ismertetik az e yes rószletkdrd'sokét* de fő témakörök* vitakérdések alapján történő megtIrgyalásán keresztül /ilá itj k meg az aiya ;ot, :nig ugariakkor a referátumos • zemimíriuai rendszer nem nagyon válik be. Az ily n sze.iináriu iokra csak a ef er Vtum készítője készül fel. Véltsaónye szerint t>ehát nem helyes strlkté állástfoglalni a íeferátumoe szeminárium módszer mellett* hassal eset finkint kell dönteni, hogy a vissaakórdez" jelig teljes kiküszöböl'se mellett ho yaa történjék a problematikus kérdések megvitatása. Meggy"zőédse szerint teljesen felesleges u yanabból a tírgyból vizsgáztatni és a dolctotL disszertáció mellett mellSktárgykónt szi párlatot is t'tetnl belüle. K telkedik abb«an, h gy u yanab ól a tárgyból magasabb űinvonalon fogj k kórde.arxi a doktori cii; elnyer 3 só re pályázókat, nint amelyen színvonalon államvl zsgáztatták tkot» • .» * Verbdnyi László minden szak hallgatói sz ónlra a kettős irányú nyelvoktatást tartja helyesnek. Az április vég'n tartott országos nvelvoktatói értekezleten komoly önkritika hangzott el az -rt, m^rt Uurópílban tlagyarorczá ;on folyt egyedül olyan felsőoktatás* amelvben egyirányú volt a yalvtanitás. Síké.telhetetlen olyan "köagazd'iöz, aki egy n jugati és egy
