Olvasókönyv Szolnok megye történetéhez (Szolnok, 1969)

A történelem és az alkotmánytan tanítását a történelmi materializmus (425) szellemében kell végezni. A Tanácsköztársaság is tiszteli a szabadság érdekében vivott küzdelmekben kiemelkedett egyéneket pl. Rákóczit, Az eddigi történetírás osztályérdekeket szolgál. Most tanszabadság van. Ahogy az illető tudós látja, irja ugy meg a történelmet. Háború után mindig csak rangot, címet és rendjeleket osztottak, ellenben a jog kiterjesztéséről szó sem volt. A 19 éves Károlykereszteseknek (426) a vére és élete jó volt, de arra., hogy választójogot adjanak neki, nem voltak jók. Megélhetést, jólétet és boldogságot kell teremteni mindenki számára, tehát biztosítani kell az élet gazdasági föltételeit. . . . A Tanácsköztársaság nagy súlyt helyez a felnőttek oktatására, minden tanitó szakmájába vágóan igyekezzen ehhez hozzájárulni. Zene-egyesületek, dalárdák és műkedvelői előadások szervezése által. . . . Mesedélutánok tartandók, de ezek a mesék az igazi ember fogalma felé tökéletesítsék a gyermek tehetségét. ... Ne a tündérvilág, az aranyhegyek, hanem a munka értéke és eredményeinek szépsége érdekeljék a gyermeket. Bele kell vinni a gyermek lelkébe, hogy a munka jólétet teremt és legyen ez kívánatos előtte. Legyenek gyermeknapok a mozikban is. Az oktató képek ne a nyomort tüntessék fel, hanem a proletár tendentiaju (427) képekből azt lássa a gyermek, hogy a munka jólétet és boldogságot nyújt. . . . A tanitó kapcsolódjék bele a társadalomba és érintkezzen minél többet a szülőkkel, az eddigi látogatási órák helyett, szülői értkezletek legyenek, hogy igy ne az egyes esetek oldassanak meg, hanem ezeken az értekezleteken az összes szülők kapjanak felvilágosítást a pedagógia (428) elveiről. Akkor majd látni fogják, milyen nehéz, nagy tudást kivánó és művészi dolog a nevelés. . . . Ha a szülő látja, hogy a Tanácsköztársaság tanítói mennyire törődnek a gyermekkel és mennyi szépet és jót oltanak annak lelkébe nem lehet többé egy szülő sem a félrevezetés áldozata, ne vörös ördögöt lássanak bennünk, hanem kultúrát terjesztő nemes-embert. . . . A tanítóknak eddig politikai hatalmat kellett szolgálni. Ezután teljesen hivatásuknak élnek. . . . Simon Ignác gimnáziumi vezető tanitó megköszöni az előadást, biztosítja az elvtársat, hogy a jászapáti tanítótestületnek minden tagja ezen elveket a Tanácsköztársaság óhaja szerint, keresztül fogja vinni s hol munkás kézre és gyámolitóra van szükség, a tanítók mindig ott lesznek. . . . Heller elvtárs ... az ülést bezárja, a jegyzőkönyv hitelesítésére Szűcs Sándor és Ádám János elvtársakat kéri fel. Kmf. Heller Gábor Elnök Feckó Irén Jegyző * * * 12 oldalas, géppel írt eredeti jegyzőkönyv. Szolnoki Á. L. Munkásmozgalmi iratok, jászsági alsójárás megbízottjának iratai. 329/1919. sz. 425 Materialista történetfelfogás - a dialektikus materializmus tételeinek kiterjesztése a társadalmi élet tanulmányozására, a dialektikus materializmus tételeinek alkalmazása a társadalmi élet jelenségeire és a társadalom tanulmányozására. 426 Károly csapat kereszt. IV. Károly király által 1918-ban alapított háborús emlékérem, amelyet a világháborúban teljesített arcvonalbeli szolgálat alapján lehetett elnyerni. Igazolt tulajdonosai részére különféle jogokat biztosított. 427 Törekvés, irány, irányzat. 428 Neveléstudomány, neveléstan Hitelesítők Szűcs Sándor Ádám János." 171