Vincze Sándor: Az iskolareform hatása a kisújszállási Móricz Zsigmond Gimnáziumban 1958-1973 - Levéltári Füzetek 5. (Szolnok, 1978)
Ez "sajátos ellentmondás, és talán egy tényezője városunk még most is csökkenő tendenciájának»... /167/ Tagozatos osztályainkkal a területünkön fontos és az általában kívánatos továbbtanulási irányokra akartunk orientálni: "Arra törekszünk, hogy tanulóink minél tudatosabban készüljenek egy meghatározott pályacsoportra. Törekvésünk, hogy a tagozatos osztályok is a pályairányítás' céljait is szolgálják, így iskolánkban biológiai tagozat működik jelenleg, amit azzal a céllal is hoztunk részben létre, hogy városunk és megyénk mezőgazdasági jellegének megfelelő szakember utánpótlásban szerepet töltsön be." /I.68/ /Lásd ezzel kapcsolatban: /XZh/. / "Matematika tagozatunk a matematikának a felvételi vizsgákon játszott súlyozottan első helyéhez igazodik." /I69/ Ugy érzem, már létrehozásuk alkalmával törekedtünk az alábbi gondolat érvényesítésére /ami egyébként számomra roppant szimpatikus/: "A szakosított tantervű gimnáziumokat - az egyéni érdeklődés és tehetség fejlesztése, a munka erőgazdálkodási szempontok, a több mint másfél évtizedes hagyományok és eredmények, valamint a telepítési arányok tekintetbevételével, bizonyos revíziót követően - érdemes lenne fenntartani. Ezekben az iskolákban - az általános iskolákkal kapcsolatos elképzeléshez hasonlóan - mellőzhető a fakultativ foglalkozás bevezetése. Pályaválasztási, illetve bizonyos szakmákhoz kapcsolódó orientációjukat azonban szükséges erősíteni, illetve kiépíteni.» /170/ A /I.68/ és /169/ alatt emiitett szándék azonban még korántsem valóság* Erre is utaltunk jelentésünk megfelelő helyén; "A múlt év óta szakosított tantervű biológia osztályunk is működik. Ide aránylag igen jó tanulmányi eredményű, de nemcsak biológiából kiemelkedő tanuló jelentkezik. Egyébként mi a csak biológiából jó eredményű tanulókat is felvennénk. Jelenleg azonban az ilyen kisvárosi gimnáziumokban gyakorlatilag megszűnt a felvéleli kiválasztó tevékenység a gimnáziumi osztályokban. Minden jelentkezőt felveszünk a jelentkezők alacsony száma miatt. /Tehát most a gimnáziumnál alakult ki az a helyzet, ami a növényvédő-gépész szakközépiskolát mindig jellemezte. - A szerző megjegyzése./ Ez a tendencia viszont még osak erősödni fog a negativ demográfiai hullám további térnyerésével. Megjegyezni kívánom, hogy a gimnázium szakosított jellege még korántsem annyira vonzó és meghatározó jellegű, hogy pl. egy kiváló, biológia iránt érdeklődő szolnoki tanuló, vagy egy tőlünk távoli. - más gimnázium vonzásterületéhez tartozó - kis település tanulója hozzánk jelentkezzen. Meg merem kockáztatni az ilyen jelenségek alapján, hogy a gimnáziumok szakosított jellege jelenleg éppen osak a gazdag tanulóbázisu területeken áll igazán a tehetséggondozás szolgálatában. Ez pedig a meglevő feltételbeli különbségek megmaradására sőt felerősödésére vezethet." /171/ így a /170/ alatt idézett rész utolsó mondata - ha nekünk is elvi célkitűzésünk volt is - szá^ munkra is figyelemreméltó. Sajnos kollégiumi férőhelyeink száma a szakközépiskolák és a szakosított osztályok együttes igényének kielégítését nem teszi ma sem megyei sem iskolai vonatkozásban - a fenti érte- . lemben - lehetővé. Természetes tehát, hogy gondjaink között nem hallgathattuk el kollégiumi férőhelyeink szűkösségét. Általános vizsgálatról lévén szó, Így állásfoglalásunk is elvi jelentőségű volt, de
