Vincze Sándor: Az iskolareform hatása a kisújszállási Móricz Zsigmond Gimnáziumban 1958-1973 - Levéltári Füzetek 5. (Szolnok, 1978)

19 A tájékoztató tartalmazza, hogy a tanévnyitó utasítás értelmében heti 2 órás gyakorlati f oglalkozánok kere+ébon biztosi, that jtik a társadalmilag hasznos gyakorlati tevékenységet ott, ahol a szakmai előképzés tárgyi és személyi feltételei ninoserutek meg. Ugyanez az utasítás feltétlenül a heti két órás gyakorlati foglalkozást ajánlja a szakosa tott tantervű gimnáziumi osztályokban. Sajnos azonban ilyen osztály /legalább is természettudományi tagozatost/ az 196í»/65-Ös tanév. ben még sem megyénkben sem iskolánkban nincs, "Megyénkben ugyan még ebben az évben nincsenek szakosított osztályok." /$9/ A következő években özeknek kialakítása megyénkben mér ej őreim lad, iskolánk azonban ezek létrehozásában a szakközépiskolák kialakításával küzdve meglehetősen lenarad. Az első szakosított gimnáziumi osztály kialakítására csak az 1970/71-es tanévben kerül sor. A gyakorlati oktatáa gondjainak csökkentését szolgálja, s részben már az országgyűlés 1965-ös őszi ülésszakának előkészítését fejezi ki a miniszteri elhatározás: "A gimnáziumi szakmai előképzés megerősítése érdekében - 196*». december 1 és 19Ó5» január 20-a közötti időben - megvizsgáltatom a.gimnáziumi szakmai előképzés helyzetét." /7<V A vizsgálatra iskolánkban Zielbauer János szakfelügyelő irányításával 196^. december 9-11. napjain került sor. Ennek folyamán áttekintették az eddigi eredményeket, az adott tanév 5+1-es szakirányait, az 1965/66-os tanév lehetőségeit, s jegyzőkönyvben összegezték a legfőbb tanúságokat. Megállapították: "Az oktatott szakmák közül az 5+1-os formában oktatott autószerelő szakmai előképzés a legkedveltebb. A jól működő szakmai előképzések közé tartoznak a termelőszövetkezetben dolgozó oso* portok is. A gyakorlati oktatáshoz az adottságok ugy az üzemben,mint az iskola tanműhelyében biztosítottak. » /7V Az akkori idők gyakorló pedagógusai azonban tudják, hogy egy reális és nem konoepoionált vizsgálatnak ennél több ellentmondást kellett volna - épp a jövő érdekében - feltárnia. Mindazonáltal ezt is megtaláljuk a jegyzőkönyvben: "A kevés ipari üzem és az oktatásra gyengén felkészült mezőgazdaság kevés csoportot képes egész napos foglalkozásra fogadni. Az iskola a gyakorlati oktatás beindulásánál a város mezőgazdasági jellegének megfelelő en mezőgazdasági szakmákat választott. Ehhez oly mórtékben ragaszkodott, hogy néha az oktatásra kevésbé alkalmas munkahelyeket is elfogadta oktatási célokra. Az elmúlt évek során a munkahelyek fejlődése és a 2 órás oktatás bevezetése lehetővé tette a munkahelyek jobb megválasztását és kulturáltabbá tételét." /72/ Az 5+1-es gyakorlati foglalkozás több gondja nyert még megfogalmazást a jegyzőkönyvben. így különösen problematikus a nyári gyakorlatok szervezése, lebonyolítása, miközben a tanulók e-