Zounuk - A Szolnok Megyei Levéltár Évkönyve 1. (Szolnok, 1986)

ADATTÁR - Kántorné Varga Tünde: Tudós matematika- és fizikatanárok Szolnok megye középiskoláiban / 361. o.

letárgyalt geometriai alakokkal szoros összefüggésben legyen, vagyis a tanuló geometriai ismeretét értékesítse az ékítmény rajzolásánál, e végből: l.Oda törekszem, hogy a tanulók az arányok meghatározásánál teljes biztonsággal járjanak el. 2. Az előforduló geometriai alakokat önmaguk keressék ki, s azoknak fontosságát az előállítandó képre nézve maguk találják ki. 3. A geometria alakokra, mint alapra épített ékítményt mintául a fali táblán a tanulók előtt a gondolkodás, önmunkásság és ügyesség fejlesztése céljából csak részben szerkesztem meg. 4. Munka közben tanulóimat helyeiken felkeresem, hogy a szükséghez képest nekik bővebb utasítást adhassak, vagy ha hibát vennék észre, azt még velük jókor ki>>59 javíttassam. Németh Kelemen nagyon sok elfoglaltságot vállalt. Ismeretterjesztő előadásokat tartott, tanított az iparos tanuló és a polgári leányiskolában is. Publikációs tevékenységét a szakközlönyökbe írt cikkei és megjelentetett egyházi beszédei mutatják. Bárányi Balázs (1852-1926) 34 évig volt az iskola hírneves tanára, egy évig igazgatója. Nyugdíjasként is visszahívták tanítani, szükség volt tudására, munkájára. Matematikán kívül tanított testnevelést és gyorsírást is. „Szaktárgyainak kiváló művelője, tudós fő volt, aki tudásával világhírű fizikusunk, Eötvös Lóránd elismerését is kivívta a maga számára. A fizika szertár második otthona volt, és számos megmaradt feljegyzés adja képét annak a gondos munkásságnak, melyet a laboratóriumban folytatott.' Szívesen merült bele a matematika és fizika kérdéseinek tanulmányozásába. ,A láncszabály előadása a Hl. osztályban" c. cikkében az iskolai módszertani értekezleten megtartott előadását írja le, amely lényegében egy témakör tanításának részletes kidolgozása a módszertani elvek feltüntetésével. Az egyszerűbb feladatok után „következhetnek a különféle bonyolultabb feladatok, melyeket egyes tanulók részben a táblán, részben a helyükön saját füzeteikben dolgoznak ki." Azt akarja elérni, hogy az egyes feladatok megoldásában az osztály minden tanulója közreműködjék, együtt dolgozzék. Bárányi Balázs a Középiskolai Matematikai Lapok munkatársa volt. Az 1892/93, az 1893/94, az 1894/95 és az 1896/97. évi érettségi feladatait mintaképpen leközölték. Ezekből mutatjuk be az 1892/93. évit: „l.A legújabb statisztikai adatok szerint Budapest, Gyöngyös, Jászberény és Kecs59

J-i Gimn. Ért. 1886/87. 3-10. 60

OKTK 1880/81. 113-120. 61

J-i Gimn. Ért. 1926/27. 5-6. 21-24; SZML Jászberényi Áll. Gimn. iratai. Tantestületi jegyzőkönyvek 1926. nov. 62

J-iGimn. Ért. 1884/85. 17-22. 380