MDP Szolnok Megyei Bizottsága (1954-től Végrehajtó Bizottsága) üléseinek jegyzőkönyvei 1952. december 1. - 1952. december 29.
1952-12-01 - 1. Jelentés a munkavédelem és az egészségvédelem területén végzett szakszervezeti munkáról. Melléklet: jelentés; határozati javaslat; kiegészítés - 2. Szóbeli tájékoztató a kisújszállási városi pártbizottság munkájáról a vezetésben tapasztalható fogyatékosságról - 3. Fegyelmi ügyek megtárgyalása - 4. Jelentés a termelőszövetkezeti városok oktatási munkájáról. Melléklet: jelentés; határozati javaslat - 5. Jelentés a 3 hónapos Szolnok megyei pártiskola munkájáról. Melléklet: jelentés - 6. Szóbeli javaslat 5 hónapos pártiskolai hallgatókra - 7. Szóbeli javaslat a dec. 8-i megyei pártbizottsági ülés napirendjére
A napi sajtó" feldolgozásának kardé se, s ellenőrzése: Mi egy-egy sajtóolvasáe alkalmával ellenőrizzük az idő megfelelő kihasználását, de ez nem rendszeres. Az újságban egy-egy elméleti cikkeket , vagy gyakorlati példákat a szemináriumok alkalmával az elvtársak felhasználják, kapcsolják az anya»hoz. Az önkoraányzat hasznositásának kérdése: Az elvtársak mozgósítására, nevelésére bevontuk az önkormányzatot, elsősorban egyes anyagokra való felkészülésnél van mozgósító hatással. A káuernapló vezetése nem elég rendszeres. A kádernaplót az iskola megkezdése után e»y hónappal készítettük el. Ezen a téren a Kovács elvtársnál var. hiányosság, aki nm vezeti ezt rendszeresen. Számunkra ez tanulság, mert az elvtárssal többet kellene foglalkoznunk. Bozsik elvtárs kérdésére: Az iskola vezetőség hogyan hasznosítsa az elmúlt iskola ta.asztalata.it? Itt elősz r azt kell elmondanom, hogy nem eléggé hasznosítsuk, ehhez hozzájárult az is, hogy eddig nem volt tapasztalatom a vezetés terén. A hallgatók közül lo—12 elvtárs, akit az iskola befejezése után nem tudunk komolyabb munkába állítani, ez az alapképzettség hiányából adódik és abból, hOgy az elvtársak lassan fejlődnek. Az az elvtárs, akinek a titkár elvtárs azt mondta, hOgy elveszti a becsületét a párt előtt, ha nem jön el a 3 hónapos pártiskolára tulaj donké_ pen el is ment, mert cs-.-ládi problémái voltak. Itt azt szeretném, ha a kiválogatás a jövőben alaposabb lenne, mert azok az elvtársak, akik nem kedveli jönnek, annak nincs eredménye. Szarvas elvtárs kérdésére: Az iskolán eddig mi gyakorlati munkát nem végeztünk. Az hegy miért nem szoktam a megye bizottsági ülésen felszólalni, arra konkrét magyarázatot nem tudok adni. Sebestyén elvtárs kérdésére: Az iskolán a birálat nem gyenge, csak a foraájáoan van hiányosság. Tapasztalható 8 , ho„y az iskola vezetőség felé nem bírálat, hanem intrika van. Hogyan néz ki az iskola vezetőség példamutatása: Itt meg kell emlitenea, hogy a felkészülésében az iskola vezetőségnek, és a hall.atók közötti pontot megjelenésben nyilvánult meg a példamutatás. Az egyes feladatok végrehajtásához való állásban, ka a hallgatók között nem is, de egymás kőzett megmutatkozik a meghátrálás, a "nem birom megcsinálni" elmélet tapasztalható. Molnár elvtárs. A jelentéssel kapcsolatban: Az a véleményem, ho»y ez a jelentés nem jó. A jelentés nem mutatja meg a Megyebizottságnak hOgy milyen problémák és milyen feladatok állnak a pártiskola előtt. Nem foglalkozik a jelentés azokkal a fő kérdésekkel, amelyekre lényedében a Megye bizottság kíváncsi lett volna. Ezek a feltett kérdések számában meg is mutatkozott. Nem foglalkozik a jelentés azzal, hogy a pártiskcla vezetőség munkája ho.yan néz ki és milyen a munkája, a nevelésnek a kérdésével és más ehhez hasonló kérdésekkel Ez a jelentés amelett, hogy nem foglalkozik a főkérdésekkel, aainvonala rent kivül alacsony, túlságosan primitív. Sok a kifejezési, a mondatszerkeszt'sí hiba benne. Ezt csak azért vetettem fel, hogy vájjon ha a jelentést nem tudja az iskola vezetőségkelyesen mondatokba önteni, akkor a hallgatóknak megtudja-e szavakban helyesen magyarázni a felmerülő problémákat. Az.iskola vezetőség munkájában tapasztalt hiányosságokat visszavezetné*
