MDP Szolnok Megyei Bizottsága (1954-től Végrehajtó Bizottsága) üléseinek jegyzőkönyvei 1952. december 1. - 1952. december 29.
1952-12-01 - 1. Jelentés a munkavédelem és az egészségvédelem területén végzett szakszervezeti munkáról. Melléklet: jelentés; határozati javaslat; kiegészítés - 2. Szóbeli tájékoztató a kisújszállási városi pártbizottság munkájáról a vezetésben tapasztalható fogyatékosságról - 3. Fegyelmi ügyek megtárgyalása - 4. Jelentés a termelőszövetkezeti városok oktatási munkájáról. Melléklet: jelentés; határozati javaslat - 5. Jelentés a 3 hónapos Szolnok megyei pártiskola munkájáról. Melléklet: jelentés - 6. Szóbeli javaslat 5 hónapos pártiskolai hallgatókra - 7. Szóbeli javaslat a dec. 8-i megyei pártbizottsági ülés napirendjére
4. / A kádernapló vezetése mennyiben f olyama r os, az iskola vezetőség ellenőr— zi-e időnként egy-egy szeminárium vezető kádernaplóját? Bozsik elvtárs; v Egy -egy iskola végén hogyan szűri le az iskola vezetőség, hogyan iiasznositsa a tapasztalatokat? 2./ A jelentés foglalkozik azzal, hogy lo-12 elvtárs van olyan, akihez az iskola végeztével konkrét terveket fűzni nem lehet. Ezeknél az elvtársak' nál a gyengeségek miből, adódnak? . 3./ Kern látom tisztán hogy az hibának van felvetve, hogy az egyi:- titkár elvtárs azt a ndta, hogy elveszti az a becsületét, aki nem jen be a pártiskolára. 5, z a r v a s elvtárs: 1*/Milyen és mennyi gyakorlati munkát végeznek az iskolán dolgozó elvtársak és maga személyesen Tóth elvtárs? 2./ Miért nem szokott Tóth elvtárs felszólalni a Me.yebizottsági ümésen? Sebestyén elvtárs. Mi az oka, hogy az iskola vezetőségen belül a biráló szellem gyenge? 1) á v i d elvtárs: lm/ Hogyan néz ki az iskola vezetőség példamutatása? Tóth elvtárs: válasz. Kádas elvtárs kérédsére: Az iskolán beütemezés szerint a 6-7-8 hétre van beütemezve. A gy en.é bekkel akiknek a tanulás nehezen megy, vagy valami hiányossága van, azokkal az iskola megkezdés után azonnal foglalkozunk. Ezenkívül szoktunk csoportos elbeszélgetést tartani, ahol elvi kérdéseket vitatunk mag* Mit értek a gyeplő megeresztés alatt: Kern eléggé beszéltük át a feladatokat, nem állítottunk hágunk elé* megfelelő követelményeket. Molnár elvtárs kérdésére: A jelentést én készitettem és azt iskolavezetőség megtárgyalta. A Megyebizottsági ülésen szerzett tapasztalatokat ugy hasznosítom, ha ránk vonatkozó rész van azt iskola vezetőséggel megbeszéljük, a gyakorlatban alkalmazzuk* ill. feldolgozzuk azt a pol. foglalkozásokra. A hallgatók között jaz opportunizmus egy egy elméleti cikk megtárgyalásánál mutatkozik meg. Pl. felvetődött, hogy a "kulákok elszegényednek a magas adó következtében s ugy a náluk dolgozó emberek is ." Megmutatkozott az opportunizmus a feladatok előtt való meghátrálásnál is* Több elvtárs haza akart menni azzal az indokkal, hogy "nehéz a tanulás". Kise elvtársnak a kérdése: A Kongresszusi anyagot hétfőn megtárgyaltuk, melyre az elvtársak felkészültek* Csák elvtárs kérdése: Mi meglátásunk szerint az értékelés helyes, az elvtársnők közül 2 elment haza, családi problémákra hivatkozva. ./.
