MDP Szolnok Megyei Bizottsága (1954-től Végrehajtó Bizottsága) üléseinek jegyzőkönyvei 1952. január 3. - 1952. február 12.
1952-01-08 - 1. Fegyelmi ügyek megtárgyalása, szóbeli előterjesztés alapján - 2. Jelentés a DISZ Szolnok megyei Bizottsága és a DISZ szervezetek munkájáról. Melléklet: jelentés; javaslat - 3. Jelentés a decemberben tartott párttaggyűlésekről és a tag-tagjelölt felvételről. Melléklet: jelentés - 4. Jelentés a megye köznevelési helyzetéről és a Megyei Tanács Oktatási Osztályának munkájáról. Melléklet: jelentés; határozati javaslat - 5. Szóbeli javaslat a következő megyei pártbizottsági ülés napirendjére
€ J Ű 1 Ű ÍI t é 6 - . a mogyü közneve léci helyzetéről és a M, T, iktatási rsztály ának munka. 3-író 1, A pr.l.o tár diktatúra f. ntos funkció, c. u kul tui forrad„1 m végreha jtása 0 ennek vitcléb'en a küzrcoléo igen lényeges helyet foglal el,Amint Révai elvtara mondotté a közneveién j.s népünk az r cialieta átnovelésénck szolgált tába kell állitani. Nem közömbös tehát számunkra,, hogy népünk Jövő vésztői, dolgozói milyen ítí/volésben réozcsülnek.Bbb61 a szempontból vizsgálva megyénk köznevelési helyzetét megáll plth,.tjuk ; hogy bár vann k ere '.menyeink ie ezen c. téren, még mindig nem tud :unk felzárkózni gazda cégi ós politikai eredmény ci;:.< mc 1ló,Ennek oka részbcn a Megyei Tanáos oktatási osztályának munkájában és vezető szerveinknek az oktatást lebecsülő magatartásában kereshető. Megyénk terülő tén jelenleg 2o középiskola és 311 általános iskola működik „Is kólám 1 ': ozáma rendszeresen szapor.dik.pl, az elmúlt évben Kunseentmártonban és Tiszafüreden létei-ült közép iskola,Ebben aa iskolai évben a középiskolákban jelenteké nyon mognöveke dett a tanulók Íjét száma, A tavalyi 3579 tanulóval szemben ebben az iskolai évben 4 •'"7 tanulót vettünk fcl.EbboT 1421 munká s jzájmazáau. 1^9f dolg'ozó paraszt származású és ll?o az 'agyéi származású, tehát a tavalyival szemben a felvett tanulók szoci.lis összatótolo is megjavult,A munkás és paraszt szárma: iásu tanulók száma c mult évi 68 $-ról 72 f~ra emelkedett, é3\Á ten~.lók számának ome Ikodézo óo szoeiális össz eté telük javulása azonban nem j-olenti t, ^^hogy c köznevelés helyzetében ezzel együtt lényeges változás történt volna,Igaz, hegy a tantestület egészében nn.tatkozik javulás; Pártszervezeteink és fiömegs ze rvaze t eink aktívabban bevonták a pedagógus oka* a szocializmus épitéséhek különböző \crülotdirc, ami azt jc lentette, hogy ezek a pedjagógusok tanultuk, közelebb kerültek, a .Pár.thoz , ogysz.'v; 1 fej-. lődtok.Bz a fejlődés azonban a köznevelés területén meg ne'm látszik,A pedagógusok zöme még mindig nem elég lelkesen, nem elég odaadóan veszi ki részét a munkából, de azt is látnunk kall, { gy ehhez hozzájárul az la, hegy a pedagógusokat sok esetben maguk a pártszervezetek és tömegözervoze tok is helytelenül nevelik, nem képességüknek és felad.tuknak .megfelelően f oglalkpz tat ják. Ti szafire d«n pl, az e gy i k is k cla' iga zga t' t a k "z s é g i párttitkár helyettes ujságárusitásra használta fel,Meg kell azt is állapítani, hogy T~g Ő~ftKg'gu ~ sok felsőbb saorvoi a járási, városi és a megyei oktatási -aztályok sem végeznek teljesen elfogadható munkát sem az ellenőrzés, sem az irányítás t.orúlo tén.Általáb an elme ndhat juk, hogy a vezetés kissé bürokratikus, túlzott, n asztal mellől történik,Ebből követke-zik ;.z is. hogy az Isóbb szervekhez, az iskolákhoz sem kellő mértékben jutnak el, nines É pedagógus k ós a vezetők között megfelelő kapós-, lat, nem ismerik eléggé egymás problémáit. Ellenérzéseiket még..mindig jellemzi lizonyoc mértékig a K futárszerüeég ".Vonatkozik ez %p»lönös en ma ára as osztály voze tő jérc. Ezt a vélem.'.yt megerősítik H jászapáti ós törökszentmiklósi járási oktatási csoportok. Az oktatás felső megyei szervében a régi tankerületi főigazgatóság szervezett és rószbun szelleme io átalakult azzal, hogy tanács apparátussá valtozatt. mégis ennek r régi szervezetnek a szelleme még nem tünt el ogóözen az okV táoi osztály munka jából, Ide vezethető vissza a felületes, bürokratikus tartalma munka, melyet még megyei, de járási és városi osztályok munkájában is ta pasztáiba tunk. Nem eléggé eleven, nem forrt elég jé "ssa-a a* élettel az oktatási osztályok nmnká ja,£zen» a helyzeten azonban lényegosen változtat az oktatási osztályok k zclmultban vég rehe J tett átszervezése, melynek é lényege át, hegy mégalakultak az általános ós középiskolt. í tanulmányi fclü.-ycclc. ti csoportok ós a pedagógusok továbbképzésével foglalkozó ,' ''épző ceoportok.Az általános iskolai tanulmányi felügyeleti csoport feladata irányit, ni a jár.si felügyelők munkáját, iskoláknál ellenőrizni a járási tanulmányi fölügyelik módszerei t, itt nézik meg a jövőbon, ho jy a járás i szakfelügyelők milyen ,yakorla*i segitséget tudnak nyújtani, a podagógusoknak.Ezzel mód nyilik & helytelen módszer kiküszöbölés ére,A középiskolai felügyelők közvetlen elle őrzést, irány it st vé cznek középiskoláinknál,A továbbképző csoport tanulókörökön, konferenciákon szakonként segiti t pedagógusok fejlődését, valamint politikai növelését,Ez az uj átszervezés komoly, segitséget jelent ugy a t. nulmányi szinvonal emeléséhez, mint .. 'fegyelem irt gszilárditásákcz,
