Itt-Ott, 1974 (7. évfolyam, 1-6. szám)
1974 / 2. szám
cégben ismerkedik az abc-vei. A betüismertetés is azonos témakörhöz tartozó szavak segitségével történik. A témakörökhöz dalok, játékok tartoznak, amelyek szóanyaga kapcsolódik a beszélgetéshez, hangzói között gyakran fordul elő a tanított hang. __ Az abc után a gyermek életét betöltő témák követik egymást. A témák bővebb szókincscsel és bonyolultabb nyelvtani kifejezésmóddal jelennek^meg, mintegy összefoglalva az eddig tanult kifejezéseket. Szemelvények, mesék, versek, találós kérdések szerepelnek a témakörös társalgási anyag után. ízelítőt kapnak a tanulók a magyar népmesékből, népdalokból, költőink hires gyermekverseiből. A tankönyv végén kép és szókártya táblák találhatók. A képeket a gyermekek kivághatják, a^szóképeket a képekkel párositják, ragasztják. Munka közben beszélgetnek a képről." A^Tarka lepke szerkesztője, Dr. Gosztonyi Jánosné igy ir a könyvről, amit maga is kipróbált külföldi magyar gyermekekkel az anyanyelvi konferencia balatonlellei tanfolyamán: "Minden nap délelőtt és délután nyelvtanulás folyt a kisérleti tankönyvek segítségével. Nagyon tetszett a gyermekeknek a szines, sok^játékot, verset, dalt tartalmazó Tarka lepke, de a jobban beszélők szívesebben forgatták a Magyar szavak világa cimü tankönyvet. Reggeli után kezdtük a munkát. Soha nem kellett biztatni senkit, könyvvel a kezükben jöttek már a^reggelihez is. S ez nem csak az én csoportomban volt igy, ugyanerről meséltek a kollégák is. A Tarka lecke cimü képeskönyvből ismerkedtünk meg a kép és szókép alapján a szavak jelentésével. Munkánkat segítették a magyar gyermekek is, akik elhalmozták figyelmességükkel külföldön élő társaikat s gyakorolták velük a magyar nyelvet, bevonták őket a játékokba, foglalkozásokba, s közben beszéltek hozzájuk. így tanultak meg sok magyar játékot, éneket, verset." A Tarka lepke szinpompás, ötletes, gyermekrajzokhoz hasonló illusztrációit Máger Ágnes készítette. A Magvar szavak világa c. tankönyv-munkafüzet^irója, Dr. Szende Aladár és munkatársa, Takács Etel ezt Írják erről a taneszközről: "A munkafüzetet olyan 8-12 éves gyerekek számára készítettük, akik beszélnek és olvasnak magyarul. Az volt a célunk, hogy anyagot és módszert adjunk a magyar nyelvvel való foglalkozások számára. Noha nem kívánunk — tételesen és rendszeresen -- nyelvtant tanítani, egy-egy nyelvi egység köré építettük fel a foglalkozások anyagát. A nyelvtani—helyesírási tudnivalók voltaképpen csak alkalmat adnak arra, hogy a gyerekek beszéljenek, olv assanak, Írjanak magyarul. Az egyes feladatoknak^ megvan ugyan a speciális rendeltetésük, de ezek a feladatok nem záródnak le a megoldással, hanem a témából kiágazó kötetlenebb beszélgetést, rajzolást, játékot stb. indítanak el. A feladatok többsége ugyanis egy-egy olyan szituációt teremt, amely további megbeszélésre, szabadabb megnyilatkozásokra,a gyerekek kérdéseinek, illetőleg a pedagógus kiegészítő tájékoztatásának kiváltására ad lehetőséget. A munkafüzet gyakorlatainak tehát elsősorban az a rendeltetésük, hogy érdeklődést keltsenek és kedvet ébresszenek a magyar nyelvvel való foglalkozás iránt. Mivel a gyerekek számára semmi sem vonzóbb a tevékenykedésnél, ezért adtunk — lépésről lépésre -- olyan megoldandó feladatokat, amelyek intellektuális -olykor manuális — aktivitást váltanak ki. A munkafüzet nyelvi anyagát három forrásból merítettük: a müköltészetnek a gyermekekhez közel álló alkotásaiból, a népköltészet termékeiből és a szerzők által konstruált szógyűjteményekből, példaszövegekből. Mivel feltételezzük, hogy különböző, egymástól eltérő oktatási—tanulási körülmények között fogják használni a munkafüzetet, arra törekedtünk, 33
