Itt-Ott, 1973 (6. évfolyam, 1-6. szám)
1973 / 1. szám
káció" munkafüzetei. Egy a gyermek által könnyen kezelhető, kisméretű hanglemez szintén része lehete csoport taneszköz-programjának, csakúgy mint 4-$ öiafilmtekercs is. A tanítói "Útmutató" ismét tartalmazzon ajánlott módszereket, óravázlatokat és bibliográfiát. 9) Középfokon ugyancsak két csoport számára szükséges taneszközprogramokat szerkeszteni. A 2.“H évesek ismét színesen illusztrált könyvének és munkafüzetének kiindulópontja Dr. Szende Aladár és szerzőtársai Magvar szavak világa c. készülő taneszköze lehet, melynek tananyaga* szótan és tematikájában magyarországi látogatás is szerepel. Szükségesnek látszik e fokon^ már egy szemelvénvtár is, mely egyszerűbb népköltészetet, müköltészetet, meséket, rövid elbeszéléseket, környezetismeret! anyagot, kottás népdalokat, népművészetet, népi játékokat tartalmazhat. Itt is fontos egy hosszújátszó lemez vagy hangszalag-kazetta. és 5-10 fliafilmteKercg. A tanítói "Útmutató" is része kell legyen ennek az anyagnak is. A 10-11 évesek csoportjának könyve ismét gyakoroltathatja és bővítheti az előző fokozat anyagát színes illusztrációkkal. E csoport könyvének tematikája lehet* magyarok a világon. Egy-egy olvasmány bemutathatja különböző országok magyar lakosságának a történetét, életét, eredményeit. A munkafüzet különböző stilisztikai elemeket gyakoroltathat, mind az elemzés, mind az önálló Írásbeli kifejezés szintjén. A szemelvénvtár. a hosszújátszó hanglemez vagy Kazetta» a diafilmek és a tanítói Útmutató" szintén fontos e szinten is. 10) Haladó szinten is két taneszköz-program szükséges. A 12.Ui éves fokozat számára Dr. Ginter Károly és szerzőtársai Hogyan mondjuk helyesen c. készülő tanfrőnyVB és munkafü&g.te lehet a kiindulópont, melynek tananyaga a mondattan, tematikája magyarországi történelmet, földrajzot és egyéb ország- és kultura-ismereti anyagot is felölel, fényképekkel illusztrálva. Fontos e fokon is a szemelvénvtár. melv irodalmi, történelmi, életrajzi,^tudományos válogatást adhat, kottás dalokkal, zenedarabokkal, képzőművészeti mümellékletekkel. A többi taneszközt itt már helyettesítheti a tankönyv végén egy ajánlott és csoportosított bibliográfia könyvekről, folyóiratokról, lemezekről, magnófelvételekről, diafilmekröl? ének- és zenefüzetekről, művészeti albumokról, stb. A bibliográfiás megoldás egyúttal elősegíti a tanuló fokozatos önállósulását is. A tanítói Útmutató" ezen a fokon is szükséges. A 11-17 évesek könyve szisztematikus, de természetesen a kornak és nyelvkészségnek megfelelő szintű és részletességű történelmi, irodalomtörténeti, művészettörténeti, tudománytörténeti—tehát tkp. integrált kultúrtörténeti leírást adhat Magyarországról fényképekkel, mümellékletekkel és egyéb illusztrációkkal, a fejezetek végen feladatokkal. Ezen a szinten is fontos e^y jól összeválogatott szemelvénvtár és a könyv végén egy ajánlott es csoportosított bibliográfia, valamint a tanítói "Útmutató." A hat taneszköz-program ilyen összeállításban tulajdonképpen a tanuló hat éves korától 17 éves koráig 12 osztály anyagét tartalmazza. Egy-egy program igy—figyelembe véve a külföldi magyar iskolák évi óraszámét—több anyagot tartalmaz, mint ami egy év alatt elvégezhető. Ez lehetővé teszi a tanitók-tanulók számára azt—és ezt mind a szerkesztésnél, mind a tanítói útmutatók megírásánál figyelembe kell venni—hogy egy-egy tananyag-programot két év alatt, két részletben végezhessenek el. Szükségesnek látszik legalább két olyan taneszköz-program megszerkesztése is, amelyet 7-12 és 12-17 éves, nem magyar anyanyelvű gyermekek és fiatalok használhatnának a magyar nyelv elsajátításéra 77
