Irodalmi Szemle, 2019
2019/6 - TÖRÖK - Kispál Dániel: A projektmódszer használati lehetőségei az iskolapedagógiában. Gondolatok Fegyverneki Gergő könyve kapcsán (kritika)
A szoveg egy percig sem akar szigoru tankonyvi tematikak menten szervezodni, nem kelti az abszolut bizonyossag latszatat. Ha a gyakorlo pedagogus kezebe veszi a konyvet, nem biztosan mukodtetheto panelekrol olvashat, sokkal inkabb felvillantott utakrol es lehetosegekrol, amelyeket akar egy az egyben implikalhat, de amelyeket kedvere alakithat is. Ilyen formaban pedig a konyv jol illeszthetd a fentiekben megfogalmazott elmeleti alapvetesek soraba, hiszen nem kesz tenyanyaggal van dolgunk, nem keszen kapjuk a nagybetus tudast, hanem kereteket kapunk, amelyeket tovabb tudunk gondolni, a szoveg tehat egyfajta gondolatebreszto. Lehetosegkent mankoul szolgal szamunkra, hogy a hagyomanyostol es megszokottol kisse elrugaszkodva, gondolkodva es dtletelve bovithessuk jol bevalt, vagy eppen megkerdojelezhetd modszertani repertoarunkat. A temak es a feldolgozasukhoz felvazolt utmutatok adaptalhatok, de tetszes szerint elhagyhatok belole elemek, vagy eppen kiegeszithetok sajat elkepzelesekkel. Szinten kiemelkedd fontossaggal bir, hogy a tanulok ne pusztan passziv reszesei, azaz elszenveddi, hanem aktfv resztvevoi legyenek a tanulasnak, ennek erdekeben pedig onallo es csoportos tevekenysegeket vegezzenek, megismerkedjenek a kutatas, kutatomunka alapvetd sajatossagaival, sajatos strategiakat alakitsanak ki a megismeresre, amelyeket eletiik tovabbi reszeben is alkalmazni, fejleszteni tudnak.
