Irodalmi Szemle, 2017
2017/9 - ARANY - Gábori Kovács József: A tudományágak korszakban feltételezett rangsora Arany János akadémiai titoknoksága idején. Célkitűzés, hatáskör, feladatok; Az Akadémia által kapott támogatás tudományágak szerinti elosztása (tanulmány) / ARANY
stb. vizsgalodasok nelkiil nem lehetseges. Ezt az ertelmezest segiti, hogy Csengery Antal is a haza megismeresenek sziiksegessegevel indokolta 1860-ban a Mathematikai es Termeszettudomanyi Bizottsag alapitasara tett javaslatat,45 melyet az Akademia vegiil elfogadott. Az akademiai Alapszabaly szamunkra most relevans resze 1869-ig ervenyben maradt. Az uj szabalyozas 1. fejezete pedig az intezmeny celjat es eszkozeit a korabbi Szabalyzathoz hasonldan hatarozta meg: „1. §.[...] A M. T. Akademia [...] czelja a tudomany es irodalom magyar nyelven muvelese es terjesztese. [...] 2. §. [...] E czelra tudomanyos vizsgalatokat es kiserleteket tetet, tudomanyos folfedezeseket eldsegit, eredeti munkakat irat, regi es uj remekirdkat s egyeb jeles muveket fordittat. [...] 3. §. [...] A tortenet, nyelv, irodalom s miiveszet emlekeit folkeresi, s a tudomany gyarapodasara szolgaldkat megismerteti. [...] 4. Tudomanyos szempontbol, kiilonosen a haza minden tekintetben megismertetesere, utazasokat tetet vagy segel. [... ] 5. §. [... ] A tudomanyos, valamint a szepirodalmi munkassagot jutalomtetelek altal is eleszti es iranyozza.”46 A tudomany es az irodalom muveleset es terjeszteset az uj Alapszabaly az 1854-es tervezethez hasonldan mar kifejezetten magyar nyelven kivanja vegezni, am a magyar nyelv fejleszteset ezt kovetoen mar nem emeli ki tijra. Ez persze nem azt jelenti, hogy nyelviink muveleset mar ne lattak volna szuksegesnek. Ennek fontossagara peldaul Arany Janos titoknok is ramutatott, mikor a nyelv tisztasaganak orzeset, fejlodesenek iranyitasat akademiai feladatkent jelolte meg: „a szepirodalmi szak, [...] volna hivatva a nyelv gyakorlati hasznalatanak ellenorzesere; hivatott arra, hogy compact, szervezett munkassag altal gatot vessen a rohano aradatnak« mely germanizmussal tolti meg nyelviinket.”47 A nyelvmuveles sziiksegessege ismetelt kiemelesenek elmaradasa inkabb a nyelvmuvelo intezmeny „tudomanyok akademiajava” valasat mutathatja. Az irodalom tamogatasa ugyanakkor tovabbra is az intezmeny vallalt feladatai koze tartozott, ami egyszerre fakadhatott az Akademia hagyomanyainak tiszteletebol, valamint abbol a tenybol, hogy az irodalom a polgari nemzetallam megteremteseert kuzdo nemzedek kezeben korabban is jelentos eszmei fegyverkent funkcionalt.48 A tudomanyok, valamint az egyes, muvelni kivant tudomanyteriiletek pontosabb meghatarozasa viszont a celkituzesekben ezuttal is elmaradt. A szoveg a munkaba veendo teriiletek koziil tetelesen ismet csak a „tortenet, nyelv, irodalom s miiveszet” negyeset emelte ki, ami ezuttal is a bolcseszettudomanyok elsodlegessegenek velelmet jelezte. Osztalyszinten pedig ez a megvaltozott osztalyszerkezet szerint az I. es IL osztalyok - Nyelv- es Szeptudomanyi, valamint Bolcseszeti, Tarsadalmi es Torteneti Tudomanyok Osztalya - kiemelt fontossagara utalhatott. A jutalomtetelek kiirasanak feladatkorenel viszont mar konkret szepirodalmi miifaj nem keriilt emlitesre, ami jelenthette azt, hogy a drama elveszitette korabbi kiemelt 4 5 Frater 1974, 286. Kisgyulesi jegyzokonyvek, 1860, MTA KIK Kt RAL K 1419,160-163. 4 6 AkAlm 1870, 111. Az Alapszabalyt reszletesen elemzi: Pach-Voros 1975,143-148. (A vonatkozd fejezetet Voros Antal jegyzi.) 4 7 [Arany Janos], II. Titoknoki jelentes = Az MTA 1867 Januarius 31. tartott iinnepelyes kozulesenek hivatalos targyai, Pest 1867 (MTA Evkonyvei, Tizenegyedik kdtet-VIII. darab), 7-14. Az idezet: Uo., 10. 4 8 Vo. Pach-Voros 1975,143. (A vonatkozd fejezetet Voros Antal jegyzi.)
