Irodalmi Szemle, 2001

2001/1-2 - MARGÓ - Lovász Gabriella: A Magyar Tanító és a Szlovenszkói Általános Magyar Tanítói Egyesület

MARGÓ

„...tekintet nélkül az iskola jellegére, a volt magyar királyság 1907-ben kelt XXVII. törvény 17 §-a értelmében az iskolaépület főbejárata fölött szlovák nyelvű felirat nyerjen elhelyezést, melyben az iskola célja és jellege fel legyen tüntetve. Nem szlovák tannyelvű iskolánál meg van engedve, hogy alatta az illető iskola saját tannyelvű felirata is helyet foglaljon, úgy azonban, hogy az arány tekintetében a szlovák nyelv hátrányára ezen felirat ne érvényesüljön.” (Valamennyi szlovenszkói tanfelügyelőnek, 86161/1921, Školský Referát v Bratislave, 1921. II. 23.)

„A tanügy vezetése olyanok kezeibe került, akik csak saját érdekeiket hajhásszák. Tanszerek előállítása céljából számtalan vállalat alakult, de csak azért, hogy egyesek harácsolhassanak. Ha a »pont« nem volna kiterjedés nélküli dolog, talán még azt is gyárilag állítanák elő.” (Bielek V.: Iskolaügy Oroszországban, Magyar Tanító, I. évfolyam 21. szám, 1921. november 15.)

„Az állam védelme a fegyveres erő, konzerváló intézménye az iskola. A forradalmi törmelékből alakult ifjú államnak először a védők és fenntartók rokonszenvét kellett megnyernie.” (Magyar Tanító, II. évfolyam, 5. szám.)

„Az államkormányzat terén a legnagyobb igazság mindig a legnagyobb hasznot is jelenti. Különösen a művelődéspolitika terén áll ez, ahol a jó kormányzati elv jótékony következményei egyetemes érvényűek, ...Egy ily kulturális alapelvre mutatott rá a tanügyi referátus vezetője, dr. Folprecht miniszteri tanácsos, amikor kijelentette, hogy a köztársaság összes nemzetei anyanyelvi oktatásban részesüljenek. Az anyanyelvi oktatás alapelveire helyezett kulturális fejlődés azonban előfeltételeket is kíván, melyek nélkül az egész csak hangoztatott puszta jelszó marad. Kardinális előfeltételek pedig: az oktatás minden fokán a jogos számban megadott iskolák, elegendő számú oktatószemélyzet, a helyes tanterv és ezek alapján készült jó tankönyvek. Szükséges tehát, hogy a vezetőhelyen is elhangzott anyanyelvi oktatás intézményesen is biztosíttassék. ” (Magyar Tanító, II. évfolyam, 9. szám, 1922. május 1.)

„Hogy a Léva-vidéki magyarságnak a lévai magyar gimnáziumért folytatott hosszas küzdelmével az illetékes helyen foglalkoznak, mutatja az, hogy a ‘Národní politika", és a •Slovenský denník• már hetek óta hasábos cikkekben riadót fújnak a lévai magyar gimnázium felállítása ellen, nyilván azzal a céllal, hogy az intéző köröket a belátás és megértés útjáról letérítsék. A nevetségességig menő argumentálásuk nem egyéb az igazság ellen való tusakodással, mely csak arra való, hogy békétlenség és viszály magvát hintsék el azok között, akiknek az államélet kereteibe való beilleszkedésére és megértésére az államélet konszolidációja szempontjából igenis nagy szükség tw«.’’(Magyar Tanító, II. évfolyam 8. szám, 1922 április 15.)

„A nyári kurzus (Megjszlovák tanfolyam) költségeinek fedezésére a referátus, ha segélyt nem adhat, úgy sürgősen utalja ki az egyhavi ingyense