Hungary Today Media News and Features Digest Press Survey, 1993. február (8406-8422. szám)

1993-02-03 / 8407. szám

Magyar Hírlap, 1993.jan.27.

31

gos apuka, aki történetesen a helyi önkormányzatban befolyással rendelkezik, ellentmondást nem tűrve kinyilvánította, hogy magyar iskolában magyar történelmet kell tanítani, és mi közük a magyar gyerekeknek ahhoz, hogy mit csináltak a románok, tótok, németek évszázadokon át, magyar történelem és punktum. Az igazgató pedig, aki csak a régi tantervi dokumentumra tud hivatkozni, tehetetlenül áll az ilyesfajta beleszólással szemben. Szerintem pedig fel sem merülhet, hogy az állami-önkormányzati iskolák ne legyenek világnézetileg pártatlanok — de ezt törvénybe is kell iktatni. Az elfogadott oktatási törvényből következik majd, hogyan értelmezze a kerettanterv készítője a lelkiismereti szabadságot.

Zsolnay: Az önállóság mértékét kell szabályozniuk a dokumentumoknak. Az önálló iskolában pedig a pedagógusnak, a szülőnek és a gyerekeknek az érdekét figyelembe véve kell dönteni. A központi alaptanterv kereteket adjon. Ne mást.

MH: Törvény egyelőre nincs. Vannak ellenben iskolák, amelyek működnek, vannak kezdemények és kísérletek, melyeket a minisztérium egyelőre eléggé tág körben, mondanám, liberálisan engedélyez. Valahogy elműködgetünk tehát. Egyáltalán van értelme annak, hogy megkíséreljenek a szakemberek ebben a holt időben alaptantervet kidolgozni?

Báthory: Újra meg kell vitatni, és a szakmának le kellene szögeznie, véleményem szerint, hogy melyek az általános műveltség támpontjai, alapjai és a törvény adta feltételek között melyek legyenek azok a pénzügyi és tárgyi feltételek, melyek között általában megtanítható és elsajátítható e kötelező minimum. A szakemberekre kell bízni a tanácsadást, a háttérmunka kidolgozását.

Zsolnay: Igen, én is úgy vélem, a szakemberek ebben az időszakban is dolgozhatnának. A mi munkánknak orientáló szakmai jellege lenne. A baj csupán az, hogy a • szakma háttérbe szorult, és mindannyian csak állunk és bámulunk. A látszat pedig az, mintha a fiúk ! sértődöttek lennének, mert kirekesztették őket a tantervkészítésből. Ez nem tartható.

Lukács: Egy belső bizalmas munkaanyagon,'amely csak szakmai félkészáru, nincs sok vitáznivaló. Lefordítani külföldi tanterveket. tantervváltozatokat készíteni azonban érdemes A törvénykezés haladásától függenek a továbbiak. Azt ugyanis mindenképpen ésszerű meghatározni a törvény szintjén: milyen elvek alapján osztják el nevelés, oktatás érdekében a pénzt, ami erre a célra fordítható. És ennek alapján kellene rendezni, hogyan és milyen szinten milyen tudás kell. Ebből következik, le- i gyen-e nyolc- vagy hat- vagy tízosztályos kötelező iskola, vagy ne legyen, milyen módon érvényesüljön ez a sokat emlegetett meghosszabbított tankötelezettség. Erre most is van mód.

MH: Köszönjük a beszélgetést. Talán közelebb visz ahhoz, hogy az illetékes főhatóság is illetékes módon nyilatkozzék, milyen feltételek között léphet életbe a nemzeti alaptanterv, kiket bíz meg vele és milyen elvi szempontot tart meghatározónak a jövő kötelező műveltségének kialakításához.