Hevesi Szemle 16. (1988)
1988 / 2. szám - HELYTÖRTÉNET - Szántó Imre: Eger felszabadulása a török uralom alól (1687)
Megjegyzés: A tanulóknak a két ítéletsor közötti számok valamelyikét kellett bekarikázniuk, véleményüknek megfelelően. A fogadtatás elemzésénél az egy-egy ítéletre adott pontszámok összességének megállapításával egy ítéleti rangsor alakult ki. A legnagyobb pontszámot és érdekességre vonatkozó megállapítás kapta, 1 ponttal megelőzve a rendszerezésre utaló második ítéletet. Ezt követte a 3., majd az 5. ítélet. A visszaemlékezésre, annak kellemességére utaló megállapítást mindössze 1 ponttal kevesebb értékkel a zenei részletekre és módszerre mutató megállapítások követték. Az első és utolsó helyen szereplő kijelentések között mindössze 15 pont az eltérés — ez elég egyöntetű tetszésről tanúskodik. (1. ítélet pontszáma 444, az utolsó helyen szereplő 4. és 6. ítéleté 429 pont.) összességében elmondható: az alkalmazott módszert és eszközt a tanulók tetszéssel fogadták. Hogy mi tetszett nekik a legjobban és mi nem tetszett, arra hadd álljon itt néhány tanulói vélemény. Nem tetszett: ,.Amikor megálltunk vetítés közben megbeszélni, amit tanultunk.” „A felmérés.” Tetszett: „Legjobban a színessége és változatossága.” „A zenei és versrészletek jól kiegészítik a képeket.” „Legjobban a Himnusz és a Szózat tetszett.” „A dalok és a versek felidézték bennem a múltat, amiről szüleim meséltek.” „A mesés bevezetés és végigvezetés. Szívesen segítettem a két gyermeknek. A tudásom evvel nagyon gyarapodott.” „A zene hangulatteremtése.” „A képekhez való magyarázat." „A diaképek, mert sokat megtudtam belőlük.” Elek Elemérné Irodalomjegyzék 1. Adam Schaff: Bevezetés a szemantikába Akadémiai Kiadó Bp., 1967. 2. Ágoston—Nagy—Orosz: Méréses módszerek a pedagógiában Tankönyvkiadó, Bp., 1974. 3. Bodó László: A hazafias honvédelmi nevelés néhány elvi és módszertani kérdése a középiskolában. Pedagógiai Szemle, 1978 9. szám 4. Bózvári József: Jelképeink. Üttörők kiskönyvtára 11. kötet. Ifjúsági Lapkiadó Vállalat. Bp.. 1983. 5. Ballér Béla: Nagy évfordulók megünneplése az iskolában. Pedagógiai Szemle. 1981 3. szám 6. Halász—Hunyady—Maron: Az attitűd pszichológiai kutatásának kérdései. Akadémiai Kiadó, Bp., 1979. 7. Hagyományainkért. Üttörővezető, 1981/6. szám 8. dr. Király Gyula (szerk.): Az úttörőmozgalom pedagógiája. Tankönyvkiadó, Bp., 1975. 9. MUOSZ Szervezeti és Működési Szabályzata. 10. Szebenyi Péterné: Az úttörő érték- és követelményrendszer társadalmi és pedagógiai összefüggései. Pedagógiai Szemle 1981/3. szám 11. Voigt Vilmos (szerk.): A társadalom jelei. Népművelési Propaganda Intézet, Bp., 1976. Eger felszabadulása a török uralom alól (1687) Az egri várat tápláló és fenntartó terület elpusztulása és elvesztése után 1596- ban sor került a vár ostromára. Az ostromot maga a szultán, illetve Mehmed irányította. Miksa főherceg kitért előle, és visszavonult Esztergom felé. A stratégiailag oly nagy jelentőségű vár, amelybe Ottavio Baldigara olasz hadmérnök tervei szerint annyi pénzt és jobbágymunkát fektettek, ebek barmincadjára került. A kó66 Helytörténet
