Hevesi Szemle 15. (1987)

1987 / 5. szám - KÖNYVEKRŐL - Szekszárdi Ferencné: Konfliktusok az osztályban (Nagy Andor)

a Népújság és a Hevesi Szemle rendezvényeit, ide várjuk Pozsgay Imrét, Végh Antalt és a Béres-cseppek feltalálóját. A tárlatvezetés szöveges és magnós lesz, amelyet bizonyára nemcsak az iskolák tanulói, hanem a közös fenntartásban közreműködő vállalatok és intézmények dolgozói is kedvezően fogadnak majd.

Kiállításaink 1988-ban. MSZMP oktatási igazgatóság: Bíró Lajos festőművész (január 8.—február 28.); Herczeg István grafikusművész (március 11.—május 1.); Nagy Ernő festőművész (május 13.—június 26.); az Országos Műemléki Felügyelőség bemutatója (július 1.—augusztus 7.); Sarkad! Péter festőművész (augusztus 5— 28-ig); Molnár C. Pál festőművész emlékkiállítása (szeptember 9-től október 23-ig); Szalatnyay József festőművész (október 28-tól december 4-ig); Ridovics Péter festőművész, Buda István és Kubis János szobrászművészek közös tárlata (december 9-től 1989. január 8-ig).

Vándorkiállítások az Egervinnél: Szabó Sándor fotóriporter, Bolza Marietta festőművész, Bulla Márta és Koch György grafikusok, Adolf Jakubowicz grafikus- művész, V. Delast Elena festőművész, Trojan Marian Jozef grafikusművész anyagának bemutatása.

Az állami építőknél: Bulla Mária és Koch György grafikusművészek. Sarkad! Péter festőművész, Szabó Sándor fotóriporter tárlata.

Mátraalji Szénbányák: Bulla Mária és Kooh György grafikusok, Szabó Sándor fotóriporter, Sarkadi Péter festőművész tárlata.

Finomszerelvény gyár: Bulla Mária és Kooh György grafikusok. Szabó Sándor fotóriporter, Bolza Marietta festőművész, V. Delast Elena festőművész kiállítása.

Egertourist (Setét-villa): Adolf Jakubowicz grafikusművész kiállítása.

Mika István

galériatitkár

__________ # Könyvekről

Szekszárdi Ferencné: Konfliktusok az osztályban

A Tankönyvkiadó Korszerű nevelés című kitűnő sorozatának 25. köteteként, mintegy nevelésmódszertani kézikönyvként jelent meg e munka, hogy elsősorban a kezdő pedagógusokat segítse eligazodni a mindennapi pedagógiai problémák sűrűjében,

E praktikus, jól hasznosítható könyvvel majdnem egy időiben jelent meg Komlósi Ákos—Tóth né Dudás Margit— Vastagh Zoltán szerzőhármas munkája a Pedagógiai Közlemények sorozatban szinte azonos céllal, els-sorban a leendő, illetve kezdő pedagógusokat akarva segíteni nevelési gondjaik megoldásában. Csak helyeselni lehet a Tankönyvkiadó koncepcióját e vonatkozásban is.

Mindig is igaz volt az a megállapítás, hogy úgynevezett „kész” tanárokat egyetlen pedagógusképző intézmény se képes kibocsátani. Tapasztaljuk, hogy olykor a kitüntetéses diplomások is nehéz helyzetbe kerülnek, ha egy-egy nevelési szituációt kell megoldaniuk. Kétségtelen, hogy a tantárgy pedagógiai tanulmányok során sokkal több muníciót kapnak a

leendő pedagógusok, mint a neveléselméleti meglehetősen szerény stúdiumon a nevelés gyakorlati problémáinak megoldásához.

A kötet szerzője előbb a konfliktusokat általában mutatja be, definiálva a fogalmat, rámutatva arra, hogy a leggyakoribb iskolai konfliktusok „a kommunikáció zavaraiból vagy az iskola hierarchikus rendjéből erednek". A bevezető alapvető kérdéseket tisztázó fejezet után az iskolai osztályt, mint a konfliktusok színterét ismerteti Szekszár- diné dr. Rendkívül érdekesen mutatja be az úgynevezett „értékcsoportokát”, jól válogatva az értékek között. Figyelemre méltó ez esetben az értékek csoportosítása is. Az azonosulók, az alkal- maz'kodók, a kritikusak, a csatlakozók, a sodródók, az elszakadók és az agresz- szívek csoportjának jellemzése és elemzése számos újszerű elemet is tartalmaz a korábban meglehetősen általánosan ismertté vált makarenkói tipizáláshoz képest. Helyesen mutat rá a szerző, hogy ún. „értékcsoportok” segítségével meg lehet ítélni az osztály arculatát.

80