Népújság, 1972. augusztus (23. évfolyam, 179-205. szám)
1972-08-27 / 202. szám
Az új tanév írta: Szalay István, a megyei tanács Pedagógusokat és szülőkéi, az Aliami oktatás irányítóit mind behatóbban foglalkoztatja a Magyar Szocialista Munkáspárt Központi Bizottságénak 3972. június 15-1 határozata, amely az állami okolás helyzetéről és fejlesztésének feladatairól intézkedik. Ma már mindenki előtt világos, hogy 1961 -ben az oktatási rendszer egészét átfogj reform, alapvető célkitűzéseit tekintve helyes volt, ugyanakkor az új igényeket is figyelembe véve elkerülhetetlen az állami oktatás helyzetének és fejlesztésének felülvizsgálata. A közoktatás fejlődésének felszabadulás utáni történőim. eredményei jogos bös-.v&íéagel töltenek el mindsnr1.''ónkat. Ezekét az erednv'nvekof sikereket még azok a problémák, gondok homály osfth at iá!; e1. amelyek jelenleg léteznek. Többen felteszik a kérdést ezekben a hetekben: mi az cka, hogy n Központi Bizottság 1991. óta ijjnmár harmadszor-tűzi iv-'o’.rendjére az oktatás problémáit? A válasz világos és egyértelmű: mindez azért van. mert a szocializmus magasabb szinten történő építésének követelményeivel, a gyorsan változó Igényekkel oklatás- C nyűnk több vonatkozásban nemytucMt léoést tartani. Mindenképpen helyes, hogy n párt a közoktatásban 1ek-’ző feszültségeket még kiéleződésük és súlyossá válások előtt felismerte és azok feloldására intézkedett. Heves megyében közel két és fél ezer általános és középiskolai pedagógust foglalkoztat a probléma: miként. hogyan oldjuk meg. legiobban, legcélszerűbben azokat a feladatokat, melyek előttünk állanak? Nem lehet ezúttal cél a határozat egészével foglalkozni. Sokkal Inkább a figyelemfelkeltés, a határozat fiéhány vonatkozásának.. . f, hangsúlyozása látszik helyesnek. ALAPVETŐ FELADAT: ArZ ALTALANOS ISKOLA FEJLESZTÉSE Szocialista kultúrpolitikánk egyik jellemző vonása, hogy széles tömegek művelődését szolgáló intézmények fejlesztését tekinti elsődlegesnek. Nevelőink egyaránt vallják, hogy iskolarendszerünk fejlesztésében minden további lépés attól függ, mennyire sikerül az általános iskola színvonalát emelni. Sainos megyénkre vonatkoztatva is igaz, hogy nagy az iskolák közötti színvonalbeli különbség. A középiskolák igazgatói elmondják, hogy a felvételek során már előre félnek jó néhány olyan tanulótól, akik egyik-másik, úgynevezett „gyengébb" általános iskolából jönnek. Célul tűzhetjük ki azt is, hogy az általános iskola valóban „általános” legyen. Heves megyében jelenleg az általános iskola nyolcadik osztályát 14 éves korig mindössze a tanulók 81 százaléka végzi el. A többiek lemorzsolódnak a nyolcadik év előtt. A megyei tanács határozott törekvése, hogy e tanévtől kezdve erőteljesen csökkentse az iskoláit közötti színvonalbeli különbségeket. Tovább folytatjuk ezért a körzetesítést, szélesítjük a szakrendszerű oktatást és javítjuk a rosszabb helyzetben levő intézmények személyi és tárgyi ellátottságát. Az egri járásban, várhatóan e tanévben kezdi meg működését a megye első általános iskolai kollégiuma, ahová a szétszórt településekről, a kis községekből ken'tlnak be s tanulók. A körzetesítés to- vábbfolvtatása, a szakrendszerű oktatás fejlesztése egyúttal a fizikai dolgozók hát- ránvos helv::etben lévő gyermekeinek sorsát is segíti. Ügy vélem, az osztatlan iskolák felszámolása Heves megyében is a beláthaté idők cél; kitűzése lehet, amelyhez a központi erőfeszítéseken túl, a hely) személyi és anyagi energiát is célszerű betervezni. Szeptemberben 4600 Heves megyei kisgyermek kezdi meg tanulmányait az általános iskolák első osztályaiban. A megye iskoláiban, — ahol óvoda nincs — megszervezték, az Iskolára előkészítő tanfolyamolcat. Ennek ellenére az elmúlt tanévben az első osztályosok 7,2 százaléka megbukott. Az első osztályos bukások pedig alapot adnak a későbbi lemorzsolódáshoz. Iskolai gazgatóinkon, de nem utolsósorban a szülőkön is múlik, hogy az új tanévben ez a magas bukási cány minimálisra csökkenjen. A TÚLTERHELÉSRŐL: Már az 1961-es oktatási refo -m célkitűzése volt a tanulók túlterhelésének megszüntetése, a tananyag csökkentése. E célkitűzés megvalósítása iskoláinkban tulajdonképpen mind a mai na- p:g nem sikertllt. Ezt mutatja, hogy az általános iskolák felső, tagozataiban a tanulók h"*i tanrendi elfoglaltsága rt’—-31, a középiskoláké 35— irt óra. Ha Ideszámít kik az ' -véni tanulást is. akkor egy átleeos képességű rl’-iv terhe’ ése jóval meghaladja a heti 48 órát. A túlterhelés ellen küzdünk. Az oktatásügyi igazgatás felelős vezetőitől ez éppen úgy intézkedést követel. mint a pedagógusoktól. A teljesíthetetlen követelmények ugyanis passzivitást, közönyt váltanak ki fiatalságunkból, amely pedig megfosztaná őket a sokoldalú, teljes emberi életre való felkészülés lehetőségétől. Arra kell törekedni, hoey a tanulók gyakorlatilag már az iskolában elsaját/tsák az ismeretanyagot, felkeltsék bennük az érdeklődést és odahaza felesleges lexikális adatok betanulásával, részletekkel n:e' kelljen ‘a gyer- meVékpek foglalkozniuk. Csökkenteni kell a ta n - anvagot. mert a jelenlegi Pé1vzet mind a pedagógusok, mind a tanulók szempontjáA IX-ES UTCA elején egy hitvány akácfa árnyékában állok, csendes augusztusi hétköznap, déli harangszó előtt. A ház, ahová be szeretnék menni. rózsaszínre festett, redőnyös. magas homloku épület, édes illatú szelők, borzasán nyulánkozó gyümölcsfák és tarka színekkel pompázó virágok felhőjében díszeleg. A legelső ház az utcában; legelső a szépségben és abban is, hogy vele kezdődik ez az egész napfényben fürdő villasor. Ebben a házban lakik Gubis János és családja. Tíz esztendeje írtam Gubisról, a rózsa- szentmártoni IX-es akna villanyszerelőjéről: „...Erőteljes, zömök férfi, élénk szemű és megnyerőén rokonszenves ..." A IX-es akna már régóta nincs, a hegyek, és dombok mélységeiben kanyargó vágatfolyosók. siklók, gurítok, ereszkék mind beomlottak, kialudtak rég a villanyfények, a csend és sötétség visszafoglalta örökös birodalmát. És hogy él, merre van most Gubis János ... ? Tíá év óta nem találkoztunk, tíz év óta semmit se tudok róla. Fontolgatom: megismerem-e még Gubisékat és Gu- bisék megismernek-e még? Végül a kerten át, szőlők, gyümölcsfák és virágok között elindulok, hogy bekopogjak az ajtón. A jószágoknak elkerített hátsó udvarból éktelen ugatás fogadja közeledésemet. A lépcsők tetején félrelebben a veranda könnyű függönye és egy kötényes. érett fiatalasz- szony. Gubisné, csendre parancsolja a vészjóslóan acsarkodó ebet. Az asszony mosolyog; kedves a mosolya. És természetesen nem ismer meg. „Férjem nincs itthon — mondja. — Nappalra jár és most a. hákan dolgozik, az e!é elnökhelyettese bol tarthatatlan. Egyes pedagógusoknál előfordul bizonyos áligényesség, rosszul érteim^ett szakmai szemlélet, magolásra és nem gondolkodásra sarkalló követelés. Az iskolák igazgatóinak, közösen a tantestülettel, az elképzeléseken és elveken túl, ebben a vonatkozásban is a tettek mezejére kell lépniük. A NEVELÉSEN A HANGSÜLV: Mind gyakoribb téma szülői értekezleten a következők hangoztatása: a gyermek keveset tartózkodik otthon, nem érünk rá nevelni, az iskola pedig neveléssel nem foglalkozik. Álcádnak pedagógusok, akik úgy vélik, hogy a világnézetünk alapjai című tantárgy, illetve marxizmus—feminizmus oktatásával elintézett a világnézeti nevelés. Az eddigieknél sokkal inkább kell hangsúlyozni a cselekvésen és személyes példamutatáson, a tetteken keresztül való nevelés fontosságát. Egyértelműen tudomásul kell vennünk, hogy az Iskola az oktatást csaík a neveléssel, a szocialista típusú ember formálásával együtt végezheti hatékonyan . Az ifjúságunkban mind Ott feszült a tenni akarás, az a sajátosság, hogy társaságot, keres, tenni akar. Nagyon lényeges, hogy ifjúsági szervezeteink megfelelő programot tudjanak nyújtani, élményt tudjanak adni ifjúságunknak. Lehet-e csodálkozni azon. hogy az a fiatal, aki az iskolában, a KISZ-ben nem érzi magát otthonosan és idegen a családban is. a galerik felé fordul? Pedagógusaink helyesen teszik, ha tanévkezdés előtt azon is gondolkodnak, hogy hogyan készítsék fel tanítványaikat ez eddiginél jobban az élet nehézségeire, őszintén kell beszélni a fiatalok előtt társadalmunk tényleges gondjairól, ellentmondásairól. Az új tanévkezdés mindig gondokkal jár, de különösem gond ez most, amikor o-lya.n ragy feladatok állnak előttünk. mint az állami oktatás helyzetének további javítása és fejlesztése. Hajtóművek mezőgazdasági gépekhez A Győri Mezőgazdasági Gépgyártó és Szolgáltató Vállalat az idén kezdte meg a mezőgazdasági hajtóművek gyártását. A hajtóművek az erőgépek és a mezőgazdasági célgépek összekapcsolását szolgálják. Az idén a tervek szerint két és fél ezer ilyen berendezést készítenek. Képünkön: Géczi Miklós üzemvezető és Nagy Ignác köszörűs a hajtóműhöz szükséges alkatrészek minőségét ellenőrzi. Három vállalat szerződést kötött „A tervek, a célkitűzések maradéktalan megvalósítása érdekében a megye lakásépítési, beruházási programjában részt vevő szervek között összehangoltabb, hatékonyabb együttműködésre van szükség. Ennek érdekében a munka végzésében részt vevő vállalatok kössenek együttműködési megállapodást, amely egyrészt pótolja a szerződéses kapcsolatok hiányosságait, másrészt biztosítja a tervezés, a bonyolítás, a kivitelezés összhangját, a tervszerű, a folyamatos munka feltételeit.’’ A felhívás a megyei párt- bizottság ez év márciusában rendezett kommunista lakásépítési aktívaülésen hangzott el. Az ötletből, a javaslatból több hónapos elemző, előkészítő munka után a napokban valóság lett. Három vállalat : a Heves megyei Tervező, a Heves megyei Beruházó és a Heves megyei Tanácsi Építőipari Vállalat szocialista szerződésben rögzítette közös elképzeléseiket, együttműködésük területeit és formáit. A szerződést ünnepélyes külsőségek közölt írta alá a megyei tanács elnökhelyettese, valamint a három vállalat vezetője, s ezzel a vállalatok kapcsolatában törvényerőre emelkedtek a kölcsönösen elfogadott tervek, elképzelések. Mielőtt belelapoznánk a szerződésbe, pillantsunk visx- sza az előzményekre, konkrétan mi is tette szükségessé az együttműködés hatékonyságának javítását, a szerződés megkötését? Mindenekelőtt az, hogy a ÍV. ötéves terv eddig eltelt időszaka alatt kevesebb lakás épült a tervezettnél Heves megyében. A lemaradás okai között szerepel többek között a tervezők, a kivitelezők s a beruházók közötti nem megfelelő együttműködési munkakapcsolat is. Számos hiányosság jelentkezett a lakásépítési feladatokra való felkészülésükben, gyakran változtak a tervek, sok volt a törvényes kiskapu, hiányzott a közös feladatok közös összhangja. A most aláírt szerződés konkrétan és részletesen meghatározza a tervezők, a kivitelezők, a beruházók kötelességeit, egymás munkájának segítését, támogatását, a viták gyors és korrekt tisztázásának módját. Az, hogy mit, illetve menynyit is ér az új szerződés, nem lesz nehéz majd eldönteni. A megye lakás-, beruházási programja ismert, nagy, szép feladatok állnak a tervezők, beruházók, a kivitelezők előtt. Elsősorban rajtuk múlik: mit, mennyit, valósítanak meg belőle. Eredményeikből arra is választ kapunk majd; mennyit is ért a közelmúltban aláírt szocialista szerződés. — koós — sendben és szorgoskodva ecsédi fejtés-ben. Ott megtalálja ...” Nagy az ecsédi külfejtés, a v o 11 fejtés területe, Gubis Jánost ott merre keressem? Egy motorkerékpár áll meg a ház előtt, fiatal kamasz csikó pattan le a nyergéből, ifjabb Gubis János. Hozzánk nyargal és tüstént ajánlkozik; kijön velem a fejtésbe, az édesapját megkeresni. A fiú valamit babrál a motorkerékpárján, s mielőtt ka- lauzi szerepét kezdené, megkérdezem : „Mi az a háká, ahol apa van?” Cseppet sem csodálkozik, amiért nem tudom és természetes komolysággal ad felvilágosítást: „Az egy óriás gép. Hányórendező ...” A FEJTÉS gödre olyan, mint kiszáradt tengerfenék. Az augusztusi hőségben verejtékezve bukdácsolunk. A gép messziről látszik. Valóságos óriás. A több emeletDyj földhányások fölé magasodik. Gubis János elénk siet. Szinte eltörpül alakja a furcsa, kúpos hegyvonulatok között, a gép, .a hányórendező óriás méretei mellett. Ahogy egymáshoz közeledünk, méregetem, mustrálgatom. A tíz év szinte semmit nem változtatott rajta. Ugyanaz az ember áll előttem, aki tíz évvel ezelőtt hunyorgott rám a bányaműhely hegesztőfényei között. Erőteljes, zömök. Arca lebarnult, nyílt, szívélyes tekintete is a régi. ö természetesen nem ismer meg, legalábbis nem azonnal. Aztán megismer, hátamra ver. s izmos karjaival meg is ropogtat. Egyenes, majd merev szög-. letekbe vágó vasiépcsőkön kapaszkodunk az óriás gép legtetejébe. Beinvitál egy lemezszobába, ahová „illetékteleneknek tilos a bemenet!” Ahogy leül. rögtön visszaemlékszik találkozásunkra. — Akkor éppen hegesztettem és mondtam, nem ez a szakmám, villanyszerelő vagyok. Régen történt... És azóta? Meghalt a bánya, a IX-es akna. Tizenkilenc évi szolgálat után, 1967-ben, a külfejtésre jöttem át. Föld alól a napfényes ég alá. Nehéz volt megszokni, de most már nem hagynám a munkát. Igaz, ez más környezet, mint a mélyművelés, ám mégiscsak bányászat, amit csinálok. Szóval, így élünk, dolgozunk. csendben és szorgoskodva ... ALATTUNK lánctalpas földgyaluk igyekeznek, eszeveszetten bőgnek a motorok. A végeláthatatlan gumiszalagok, amelyek több kilométernyi hosszúságban, kígyózva siklottak a tetejükre rakott frissen feltépett szénnel, már nincsenek sehol. Alig van valami mozgás a fejtés hatalmas medencéjében, ahol nemrég a termelés nagy kavarodása ejtette ámulatba az*embert. Most már jó ideje csak a kiszerelési munkák tartanak. Valóságos temetés ez, de minden szertartás nélkül. — Ma is hajnali fél ötkor keltem, mint máskor, ha nappalos vagyok. Az autóbusz öttízkor indult, s fél hat után mái- bent voltam az üzemben. Átöltöztem. Jelentkeztem a villamos főgépésznél és megkaptam a napi feladatot. Az h-2r-3-as szala^rjck áramtalanítása volt a munkám. Ezután a 6 ezer voltos világítási transzformátor leszerelése következett. Most a szétszedett daraboknak az összeszedése, gyűjtése és az elszállítása tart. — És ha majd mindennel végeztek? — Ha a talaj még jobban felszikkad, megkezdődik a hányórendező vonulása. Ehhez az energia biztosítása az én feladatom. Levonulunk a szerelőtérre, ami ide vagy két kilométerré van. Csak szintes terepen tudunk vonulni. Lánctalpas tológépek egyengetik előttünk az utat. Ha megmozdul a gép, percenként 6 métert halad. Bődületes, kerek lánctalapzaton áll a gép. Hozzá csatlakoztatva, vasúti vágányon, a hurokkocsi. — Innen majd Visontára költözünk át, együtt a géppel. Ismerem Visontát, már dolgoztam ott hat hónapot. Az első hányórendezőt mi szereltük össze ... Velem jön Visontára a feleségem is. Ö gépkezelő a szalagon, egy kisebb hányórendező hurokkocsiján ... A munkahely után a gyönyörű kertes családi házban folytatódik a vizit. A ház 3 szobás — a korszerű élet, a korszerű háztartás minden igényével felszerelten. Televízió, rádió, hűtőszekrény, mosógép, centrifuga, gáztűzhely, könyvek, ké;:ek, bulorfény. így szép itt minden. Van a háznál autó. Zaporozsec. Jó, mert kevés benzint fogyaszt. Kifogást csak a motor hangja olyan, mint valami traktoré. És az autó mellett van még motorkerékpár is. Nemrég bővítették a lakás bútorzatát. Vettek kombinált szekrényt, s mellé háromajtós szekrényt és a televízió alá egy vitrines szekrényt. Miből telik? Gubis János keresete 3200 forint, s a feleségé is felmegy 2200-ra. — Nem tudom, mondjam-e — néz fel szabadkozva Gubis János —, de én semmi munkát nem szégyenek, amit megfizetnek. Eljárok például a termelőszövetkezetbe, s ha van szabad gép és kell rá az ember, felülök, vezetek. GAZ, teherkocsi vagy traktor, mindegy n,ekem. Most az aratás ideje alatt, ha szabad délutánom volt, MTZ-vel szállítottam a termést a kombájntól. Ülünk a híves szobában, puha fotelben. Az asztalon ott a bor. Árnyék jelenik meg az ajtó négyszögében. A 17 éves fiú jött meg a határból, nagyanyja háztáji földjéről hozott éppen a motorján egy zsák babot. A gyöngyösi Vak Bottyán Gimnázium és Szak- középiskolában tanul. Harmadéves mechanikai műszerész. Gyöngyözve habzik poharainkban a bor. Olyan, akár a vér. Saját termés, innen, a kertből. Kóstolgatjuk, forgatjuk a szánkban. Jó karcos nedű. — Hát így élünk .. 1 . • • így jó. így szép. CSENDBEN és szorgoskodva ... Pataky Dezsó aümísm «Saft támasztanak, mert 1972, augusztu, 27., vjasmao
