Heves Megyei Népújság, 1964. október (15. évfolyam, 230-256. szám)

1964-10-31 / 256. szám

A betörő Angol filmrígjátélc Á főm egyik jelenetébe filozófiára hajlamos, virágc tenyésztő úri gengszter a i cisz vizsgálata közben mai rázza a film főhősének: a vi kicsiny gyökerei törekedi előre, igyekeznek megkap« kodni és így küzdenek az é ért. S a gengszter tovább m ve úgy gondolja, hogy ő a rom, a kisember meg a g kiér. Ezt a vígjátékot a bee letes kisemberről és a n; gazemberekről írták, s an hogyan tudnak élni a társa lom nagy ellenségei a becsű tes kicsinyek ügyességéből naiv hitéből. A film főhőse, Em Wright, testre törpe, csiún; olyan akit az ember az utc csak akkor vesz észre, ha k lemetlenül sdpítozó hang hallja. De az a lakatos 1 nagy tulajdonsággal rendeli ják: a legbonyolultabb zárai __ a Tower kapuján épp úg y, mint a jelhangos pánc szekrényeken — ikinyitja ami még ennél is fontosat gyermeteg becsületességében sem tudja képzelni, hogy > szedelmes tudását nagy tolv Jók miként használják fel. Az első zámyitások uh fcsebb-nagyobb büntetésetek még valahogy megússza — puszta szónak nem hisznek bíróságom — de egy súlyosat eset után hét esztendeig hűs • londoni alvilág börtönt gárt hírességeivel együtt. 1 Erhöh Beszélget MINDKETTEN utolsó éve fcJh)_ matematika-fizika-műsas szakosok. A főiskola elvéi ■7ré»» után a megyében marat Dák, kötelezi őket erre társa datai ösztöndíj ült is. A tanárképző főiskola egyf termében beszélgetünk. Arró hogy milyen segítséget nyúj tobt nekik idáig az ösztöndi; B a továbbiakban vajon meny nyíre válik gátló tényezov terveik megvalósításában. Pető Margit elmondja, heg Tamábodrói került a főiskolá (a. — Résziben azért jött jól i társadalmi ösztöndíj, meri úgy éreztem, hogy így bizto Babban felvesznek, S ea önbi Kaimat adott Másrészt pedií anyagi segítséget nyújtott és nyújt ma is. Először 450 forin tót, később, amikor az állam ösztöndíjakat is emelték, 800 forintot kaptam. Ez ma * ennyi. Albérletben lakom, s azt hiszem, nem szükséges kü­lön hangsúlyozni, hogy milyen Segítség az ösztöndíj. — Hátránya? __ Hogy őszinte legyek, id áig csak az előnyeit élvez­tem Weinémer Pálné arról be­szél, hogy mind a ketten Heves megyeiek, s az ösztöndíj nél­kül sem mentek volna más megyébe. __A férjem Andomofetályán do lgozik, én is oda szeretnék fcerütat Remélem sikerülni fog. — S még az is Jó — szól Pe­tő Margit — hogy választani is lehet Több községet fel­ajánlanak és közülük választ­juk ki a nekünk legmegfele­lőbb iskolát — TERMÉSZETESEN azért öizomyos hátránya is van az ösztöndíjnak. A főiskola után mindenki nagyobb helyre sze­retne kerülni, oda, ahol meg­vannak a művelődési, szórako­zási feltételek. A többiekkel fezemben annyiban vagyunk hátrányban, hogy nem vá­laszthatunk teljesen szabadon. — Ez viszont helyes — szél közibe Weinémemé — ha az ember kap valamit, azt viszo­nozná is kell. __ Különben is az ember­től is sok függ. Maga is képes kialakítani magának megfelelő környezetet. Rádió, könyv, te­4 r MSPUmS­IM4. október 31„ szombat pe erkölcsi igazság»zolgáItatásr gy felkészítse. Az élet tarka komédiáját, ; börtönök kedélyes társaságé ®T" fölényes iróniával ismerteti j ^ rendező. " Harry Waxmarm operatői ^2 mozgalmas jeleneteket fényké a pez le, az arcokon az érzelm ^ és jellemi végleteket kutatja, y. A törpe termetű Charlii it.. Drake kitűnő komikus. Az < a testére írták a darabot, de < g. groteszk helyzetek során mái a- észre sem vesszük törpeségét á- hosszú, vörös haját, inkább a: íz- újjait nézzük, ahogyan a nagy p- műveleteket végrehajtja. Gyér- k mekiem kék szeméből az egy >. szerű emberek hite és pusztít- — hatatlan életöröme sugárzik. A A nézőtéren harsog a neve- y. tés, amikor labdáznak vele, de 1- akkor is, amikor már ő irá­> nyitja az eseményeiket és ar- ■s cán a bekövetkező diadal örö­me ül. Mintha azt mondaná > természetes szerénységével: én már mindezt tudtam és hittem akkor is, amikor az első zár­* nyitásnál átjátszottak. Az an- n goi humoristák között újabb «. egyéniség Drake, Peter Sellers, , és Wisdom mellett. Dicséretére szóljon, hogy társszerzője a 1 forgatókönyvnek is. A Wtűnő színészgárdából ki s kell emelnünk George San- _ derst, Dennies Prise-t, Nyree 1 Dawn Portért, Eddie Byrne-t . és Percy Herbert-et. s (farkas) i döntő idUjusokkal tünk. Tudjuk, hogy kevés á pedagógus és mi is szeretnénk enyhíteni a helyzeten. — S még egy előnye van a társadalmi ösztöndíjnak, hogy növeli az ember felelősségtu­datát. Nemcsak magamért ta­nulok és nem szeretnék szé­gyenben maradni. Végső soron — legalábbis magamról nyu- ’ god tan — elmondhatom, hogy az ösztöndíj nemcsak anyagi, de erkölcsi segítséget is ad. AZTÄN ARRÖLi beszélge­tünk, hogy már órákat adnak, i gyakorló tanításon vesznek - részt , — Igazán csak most érezzük, 1 hogy milyen szép pályát vá- ] lasztottunk. Nagyszerű érzés j tanítani. Persze, nehéz és fá- j rasztó is egyben. Sokat tanú- r lunik, izgulunk, hogy sikeresen végezzünk. Aztán majd jöhet a többi terv is, a pihenés, a szórakozás. S még egyszer: írja meg, hogy a társadalmi ösz­töndíj jobb munkára, több ta­nulásra sarkalja az embert. S azt is, hogy az anyagiaknál sokkal fontosabb az erkölcsi hatása — mondja búcsúzóul Pető Margit Mind igaz, hátha még töb­bet foglalkoznának a társadal­mi ösztöndíjasokkal. Kaposi Levente ® Az alumíniumlemezből ké a szült láda mérete 25xl00x7< centiméter. Súlya 38 kilo r gramm. Tartalma 11 darab szí- *“ nes reprodukció — XIX. és U XX. századi nagy mesterei e (Munkácsy, Szinyei, Rudnay. 5 Fényes, Derkovits, Szőnyi, stb.) a művei, valamint mai fiatal mű- r vészek alkotásai. Az alumi- j niumládák a megyékben mű- Ir ködő művelődési autókon in- - dúlnak útnak a tanyavilágba. Ha megérkeznek rendeltetési helyükre, öt perc alatt kiálli- ■ tást varázsolnak belőlük. Be- 1 kapcsolják a magnetofont — " amelyet ugyancsak az autó . visz magával — és máris hall- i ható a kis'tárlat népszerű ma- 1 gyarázata: miért szépek ezek az alkotások, mi a rézkarc... A kistás-latok népszerűsége A Képcsarnok Vállalat leg­újabb vállalkozásáról szólt a beszámoló, amikor az újszerű vándorkiállítás első három kol­lekcióját átadták Békés, Csong- rád és Hajdú megye számára. Azóta, mint ismeretes, több ez­ren nézték meg a kistárlato- kat s bebizonyosodott, hogy a képzőművészeti nevelésnek égjük igen népszerű, hatásos módszerét dolgozták ki. Ám ez csak az égjük forma. A Művelődésügjü Minisztérium Közművelődési Főosztályán az elmúlt heteikben foglalkoztak a képzőművészeti nevelés orszá­gos helyzetével; s igen sok problémát elemeztek, több újabb lehetőségre hívták fel a figyelmet. Megállapították pél­dául, hogy a képzőművészeti nevelés ma még távolról sem : kielégítő a művészeti ízlés el­maradottsága, a giccs kedvelé­se a korszerű művészeti szem­lelet hiánya sokoldalú felvilá- - gosííó munkát kíván. j Bővíteni kell a képzőművé- ] szeti körök nevelési program­ját. Az országban jelenleg több mint 350 képzőművészeti kör működik, körülbelül 10—11 000 taggal. (A körök egyharmadá- ban gyermekek vesznek részt.) A vezetők szakmai munkája színvonalas, túlnyotnó többsé­gük főiskolát végzett szakem­ber. Hiba azonban, hogy a kö­rök egy részénél nem folyik rendszeres oktató-nevelő mun­ka, képzőművészeti ismeretter­jesztés. A rajzolás—-festés— mintázás alapelemeinek elsajá­títása ezt nem pótolja. A fej­lesztési terv, amelyet a Műve­lődésügjü Minisztérium és a Népművelési Intézet az elmúlt hetekben, dolgozott ki, a leg­fontosabb tennivalók között említi a képzőművészeti körök és a műkedvelő művészeti ág együttes munkáját. A képző­művészeti körök tagjai például hasznos tanácsokat adhatnak a színjátszóknak a díszletek el­készítésében, a jelmeztervezés­ben. Különösen gyümölcsöző lehet az együttműködés a báb- mozgalomban. A műfaj sajá­tosságaiból adódóan Cbábdíszlet- tervezés, stb.) fokozott érdek­lődés mutatkozik a képzőmű­vészetek iránt. Helyes lenne, é- ha a bábosok, azokban a váro- 70 sokban, községekben, ahol er- re lehetőség van, rendszeresen látogatnák a képzőművészeti *- körök foglalkozásait. A művé­ss szeti csoportok, szakkörök tag­ija jainak képzőművészeti nevelé­sét előadások, műelemzések, y’ múzeumlátogatások közös meg- '•) szervezésével is szolgálhatják í- a képzőművészeti körök. Így megvalósulhat a komplexebb . képzőművészeti nevelés; a mo­dern haladó művészeti törek- >■ vés eket nemcsak a körök tag­it. jai ismerhetik meg, hanem a ji részt vevő nézők, felnőttek és gyermekek is. Tárlatvezetés , A program azonban nem 3 szorítkozhat pusztán az egyes- alkotások megismerésére. A- legfontosabb feladat jelenleg j az ismeretterjesztés körének kibővítése, új módszerek, új • ismeretterjesztési formák be­vezetése. Ilyen újszerű kezde­ményezés alakult ki a közel­múltban például Fejér megyé­ben. A kihelyezett kiállítások- . hoz a legjobb képzőművészeti t előadókat küldik; megnyitóju- i kát végighallgatják a helybeli ■ rajztanárok, a képzőművészéti szakkörök tagjai is a hallotta- , kát, valamint a rendelkezésük­re bocsátott írásbeli anyag alapján a továbbiakban a tár­latvezetést ellátják. Ahol erre mód van, be kell vonni a tár­latvezető munkába a fiatalokat j is. Követendő példa ugyancsak ] a budapesti Műcsarnok kezde- < ményezése, — 150 VII. osztá- j lyos úttörő részére 2—3 foglal- ( kozásból álló „tárlatfelelös ] tanfolyamot” rendeztek azzal a s céllal, hogy a tanfolyamon i résztvett fiatalok — a kapott s útravalóval — a kiállítások i propagandistái, népszerűsítői j legyenek társaik körében, » l ilyen módon is segítsék a f képzőművészeti érdeklődés fel­Itatás (foto; Kiss Bélái ír ján megnyissa a nagyközönség \ előtt a város új színházának a kapuját. »: ★ \ Két darab premierjét tartja 0 a színház tájon a közeljövő- '■ ben. Az egyik Molnár Ferenc vígjátóka, az „Olympia”, a 3 másik Jacobi „Leányvásár” c. 1 operettje. Az Olympia bemu- 1 tatója ma este lesz Poroszlón. ” Laczina László a darab rende­li zője és a színészek — Kovács . Mária, Lőrinczi Éva, Lenkey a Edit, Huszár László és a töb- “ biek — egyhónapos munkával 1 készültek, hogy színvonalas 2 előadást, kellemes szórakozást . nyújtsanak a megye színház- . látogató közönségének. A Leány vásár bemutatóját ‘ november 7-én tartja a színház Királdon. Ismervén a darab ki­tűnő muzsikáját, látva a mű­vészek alapos felkészültségét, nem nehéz megjósolni, hogy sikerekben a Leányvásár sem marad alul a Csárdáskirálynő­vel szemben, amelynek éppen a napokban, Detken volt az 50. előadása. A darab sikerére jel­lemző, hogy több helyen, így Nagynédén, Karáesondon, Po­roszlón, és Dédcs-Tapolcsányom meg kellett ismételni az elő­adást, s mindkét alkalommal telt házak előtt, teljes siker­rel játszottak. ★ Régi kedvencüket üdvözölhe­tik az operett kedvelői a Le­ányvásárban: Szabadi Józse­fet. Mellette a társulat leg­jobbjai — Lehoczky Éva, Fon- I fos Magda, Kanalas László és még „sokan mások” — vonul- | nak fel, hogy Hortobágyi Mar­git rendezésében és Somos István karmester zenei irányí­tásával sikerre vigyék Jacobi Viktor legkitűnőbb operettjét. A színház mindkét darabból székhelyén is tart későbbi idő­pontban bemutatót, (—tzy) Teljes kapacitással dolgozik _ a színház dramaturgiája. A :- napókban már elkészült a- nyitódarab: Gárdonyi Géza: _ Egri csillagoltjának színpadi a változata. Kárpáthy Gyula író ,t öntötte színpadi formába Gár­- donjü remekművét. Fórra Gá- t bor Erkel-díjas díszlettervező t (akinek munkáját a tavalyi j Csűrd ásteri rálynő bemutatója . óta az egri közönség is isme- 1 ri) és Kalmár Katalin, a darab J jelmeztervezője, már elkészí­tették a színpad díszlet-, illetve 5 jelmezterveit. Egyszóval: a- színház ugrásra kész, hogy az ' épület átadásától számított há­rom héten belül, november . 29-én, Eger város felszabadu- , lásának huszadik évfordulót­keltését. Erre nemcsak Buda­pesten van lehetőség. Minden megyeszékhelyen, s nagyobb vidéki városban megoldható! Öltözködési és lakáskultúra A képzőművészeti kultúra terjesztésének egy másik, kor­szerű formája a díszítőművé­szeti szakkörök megújhodott tartalmú munkája. Régebben pusztán a népművészeti díszí­tőelemek megismerésével és megismertetésével foglalkoz­tak. Néhány éve kialakult az a meggyőződés, hogy ez ko­rántsem elég; meg kell ismer­niük a lakáskultúra és az öl­tözködés korszerű eszközeinek, formáinak elméletével és gyakorlatával is. Ily módon a gyakorlati tudnivalók egész so­rát sajátítják el a részvevők; megismerkednék a különböző anyagokkal, színekkel, formák­kal, aszerint, hogy textillel, bőrrel, fával vagy fémmel kí­vánnak foglalkozni. Ezeknek a köröknek a munkájukban ijabban több asszony é9 lány vesz részt, olyanok is, akik a népművelés más ágazatai iránt ielenleg még nem érdeklődnék. 3 szakkörök igen alkalmasak irra, hogy közvetlen segítséget nyújtsanak az ízlés fejlesztésé­lez, a mindennapi élet esztéti­kai igényeinek, kulturáltságá- iak emeléséhez. A megyei tanácsok ma már nind gyakrabban élnek állam- latalmi jogaikkal és tiltják be lyan vásári árusok, előnytt- nók, stb. működését, akik gies­set készítenék és terjesztenek. Íz jó jel (természetesen csak zakemberek sokoldalúan meg. idokolt véleménye alapján zabad élni vele!), mert arra lutat, hogy a tanácsok mind >bban törődnek a dolgozók épzőművészeti kultúrájának ijlesztésével. Tamás István Képzőművészeti nevelés korszerű formái Legfontosabb: az ismeretterjesztés------ts — n a szövődnek a szálak, a tő kait lakatosmester életének ív ár- alakításához. Kiszabadul; ya- után már rangja van a sz vág ma ban. Két banda is ki ai' ja rabolni a múzeumot: sz- millió font értékű ékse et- hozna a vállalkozás a ke* m- hára. Az attrakció előtt egyik banda főnöke önma fö- hoz hasonló „úriember *ü- édesgetné” a kulcsok na így mesterét: saját lokáljában it ól, ja, pácolja részegre, hogj la- pár száz fontot kitevő adós le- gal tettre kényszerítse a lal és tosmestert. S ez a minden nefc hívő ember először e ast mél rá, hogy ő tulajdonki ra, Pen eszköz a nagy csavarg án kezében. Segítségért folyam ed- dik — anélkül, hogy tudná át a másik gengszterbandához, lét kialakult helyzetben sokszor :e- san jön a segítség. A banc at tagként megismert lány fel en di kilétét „beépítettségét” ál- azt is, hegy ő nemcsak a lak és tosmester őszinteségében és é ,b, tatlanságában hisz. ^ A néhol logikai bukfenc a_ vető vígjátéki meséből elev humort varázsol elő a rend in zó, Peter Graham Scott ?1 film első részében sok oddalr a bemutatja megszerettetni k a ván egyszerű — néhol eg »b ügyünek látszó — hősét < -j nem fukarkodik a feltűnő vi letlenek elemző bemutatásávi 10 sem, nyilván azért, hogy a n< tt zőt az igazi nagy rablásra és í ?si hatása c és társadalmi ösztöi levízió mindenhol van, a több ‘ pedig már rajta múlik. — Elsősorban úgyis a tani- tás köti le az ember erejénél és idejének nagy részét Eg 4 kicsit közhelyként hat, de sze ’ retnénk jó pedagógusok lenni , Ez az elsődleges célkitűzésűn!- — mosolyodik él Pető Margit a Azután arról beszélünk r hogy az első év óta, amikor •- megyei tanács művelődési osz­tálya tájékoztatott a társadat­t mi ösztöndíjasok helyzetéről problémáiról, nem találkoztak. A főiskola tanulmányi osztá- i lya ugyan rendszeresen elkül- | di tájékoztatóit a hallgatók ta- nulmányi eredményéről, ma­gaviseletéről, de sem a főisko­lások, sem pedig a művelődési osztály nem kereste a szemé­lyes kapcsolatot. Pedig nem ár­tott volna — különösen a fia­tal pedagógus jelölteknek — az idősebbék tanácsa, jó szava. — Különösebb problémáink nem voltaik, talán ezért is volt így — mondja bizonytalanul Weinémemé. — Szeretnéník, ha azt is megírná — tér át más témára Pető Margit —, hogy nemcsak az anyagiakért kötöttük az ösztöndíjat. Nehéz megmagya­rázni, de volt egy kis töblet is. Azt hiszem talán a megyével szemben érzett kötelességére*-

Next

/
  • Layout
  • Zoom
  • Rotation
Thumbnails
Contents