Népújság, 1962. május (13. évfolyam, 101-125. szám)
1962-05-18 / 114. szám
2 NÉPÚJSÁG 1962. május 18, péntek Gondolatok az általános iskolai világnézeti nevelés néhány kérdéséről A Magyar Szocialista " Munkáspárt VII. kongresszusa kulturális programjában fontos feladatként jelölte meg a különböző reakciós ideológiai áramlatok és megnyilvánulások elleni harc további fokozását. Erre vonatkozó határozatában többek között a következőket olvashatjuk. „Komoly feladatunk a vallásos és más idealista nézetekkel szemben a megfelelő tudományos propaganda kifejtése.” Ezt a munkát csak úgy tudjuk elvégezni, ha felszínre hozzuk a tömegek tudatában még meglevő korszerűtlen nézeteket és megsemmisítjük azokat. Az emberek tudatában még megtalálható retrográd világnézeti maradványok között kétségtelenül legjelentősebb szerepet a vallásos nézetek töltik be. Elsőrendű feladat tehát a vallásos világnézet elleni harc. Ezt a harcot már az általános iskolában meg kell kezdeni. Itt a feladat kettős: egyrészt elérni azt, hogy a gyerekekben a vallásos világkép ne alakuljon ki, másrészt a kialakult vallásos világképet kell megsemmisíteni. Az általános iskolai ateista nevelésnek iskolai rendszerünkben köziponti helyet kell elfoglalnia. Ha az általános iskolában ezt a munkát elhanyagoljuk, vagy felületesen végezzük, akkor a későbbiek folyamán már nevelőmunkánk nehezebb lesz, mert a fogékony gyermeki lelkület- ben kialakult világkép a gyermeket hosszú ideig elkíséri. Az általános iskolai ateista nevelésnek széles körű lehetőségei vannak elsősorban iskolai, de az iskolán kívüli nevelőmunkában is. Az alábbiakban az általános iskolai ateista nevelőmunka néhány problémájáról kívánok szólni a problémakör szerteágazó voltából következően a teljesség igénye nélkül. D Az iskolai ateista nevelőmunka egyik döntő tényezője, a pedagógus személye. Világos dolog, hogy az ateista nevelés követelményeit maradéktalanul csak az a pedagógus tudja végrehajtani, aki maga is ateista, nem hisz istenekben, természet feletti lényekben, babonákban és csodákban. Nézzük meg mi a helyzet ezen a téren? A kérdés megvilágításánál abból kell kiindulnunk, hogy iskoláinkban különböző korosztályú pedagógusok tanítanak, vannak idősebbek, középkorúak és fiatalok. Meg kell mondanunk, hogy különösen az idősebb korosztályhoz tartozók között még ma is sok az idealista, egyúttal vallásos világnézettel rendelkező pedagógus. A fiatalabb pedagógus nemzedék körében lényegesen jobb a helyzet, bár még itt is találunk tennivalót. A még vallásos pedagógus felteheti a kérdést, hogy vajon miért akarják szocializmust építő társadalmunkban anynyira, hogy a pedagógus ateista, illetve materialista világnézettel rendelkezzék, hisz alkotmányunk kimondja a lelki- ismereti és felekezti hovatartozás szabadságát? Ez igaz. De azt is kell látnunk, hogy ezt a szabadságot mindig konkrét helyzetekben és összefüggésekben kell értelmeznünk. Ugyanis a pedagógus helyzetét e kérdésnél lényegesen másképp kell megítélni, mint más esetekben. A pedagógus az új társadalom jövőbeni építőit formálja, márpedig az új társadalomnak kiforrott, materialista világnézetű emberekre van szüksége. Népi államiunk el is várja, hogy a pedagógus ateista szellemben nevelje a gyermekeket. Ez állami követelmény súlya nyilvánvalóan a még vallásos nevelőkre is hatást gyakorol és belső énjükben ellentmondást eredményez. Mi ez az ellentmondás? A következő: a pedagógus Vallásos, idealista világképú, ugyanakkor az állami követelmény az, hogy ateista szellemben neveljen. Hogyan oldhatja fel a nevelő ezt az ellentmondást úgy, hogy igyekezzék megszabadulni a vallásos világképtől az ateista szellemben való nevelés javára. A még vallásos pedagógusok átnevelése türelmes, odaadó munkát igényel. Teljesen elítélendő itt minden türelmetlenség, illetve a még vallásos pedagógus önérzetének megsértése. Nagy óvatosságra van itt szükség. De ezt a munkát végezni kell még az úgynevezett „kényes esetekben” is. Teljesen helytelenék itt az olyan vélemények, amelyek szerint az idősebb pedagógusoknál nem kell felvilágosító munkát végezni, mert már azok úgyis megrögződtek a régi világképben és nem változtathatók meg. Ez nem igaz. Ha ezt cselekednénk, akkor a világnézeti nevelőmunka hatékonyságának körét erősen csorbítanánk. Milyen lehetőségei vannak az ateista nevelésnek a még vallásos pedagógusok számára? Itt legelsősorban meg kell említenünk az országszerte, így megyénkben is folyó rendszeres állami ideológia továbbképzést. Igen jótékony hatásúak a pedagógusok számára rendezett ateista előadások. Egy-egy ilyen előadás meghallgatása természetesen, teljes eredményt nem hozhat, de arra jó, hogy az öneszmélkedést megindítsa. Az önképzésre ezeken kívül a legjobb alkalmat az ateista könyvek rendszeres olvasása biztosítja. Ezért szükséges, hogy az iskolai könyvtárak könyvei között megfelelő teret kapjanak a marxista szellemű, ateista, illetve vallás- történeti munkák is. S Ha az iskolai ateista nevelőmunka szóba kerül, még általában ateista pedagógusoknál is felmerül az ellenvetés, hogy az ateista nevelőmunkára nincs mindig lehetőség. A lehetőségek határát általában a magyar és a történelem tárgyakra szokták korlátozni, mondván, hogy azok „világnézeti” tárgyak. Nem kell sokat bizonygatni, hogy ez az állásfoglalás nem helytálló. Az tény, hogy a magyar és történelem tantárgyak adják a legtöbb és legvonzóbb lehetőségeket az ateista nevelésre, de nem hanyagolhatok el a többi tárgyak sem. Igen kínálkozó lehetőségeket nyújt az ateista nevelésre a biológia, földrajz, számtan, fizika, kémia, de van erre lehetőség még a rajz- és énekoktatásban is. S Gyakori hiba az is egyes pedagógusoknál, hogy a tanuló életkorát helytelenül értelmezik az ateista nevelés szempontjából. Mondván azt, hogy a 6—14 évig terjedő kor még igen kevés a tudományos materialista világnézet alapelemeinek megértésére. Ez merő tévedés. Feltehető itt a kérdés azoknak, akik így vélekednek, hogy a tanulók a tudományos materialista világnézet elemeit nem értik meg, de a vallás homályos, bonyolult fejtegetéseit megértik? — Nézzünk erre egy-két példát: a ma is használatban levő, az általános iskola I. és II. osztályai számára kiadott római katolikus kis katekizmusban az a 6—7 éves tanuló, kinek tudata még meglehetősen fejletlen, különösen az elvont dolgok iránt, ilyeneket olvashat: „Azért nem láthatjuk istent, mert ő lélek.” A lelket nyilván nem láthatjuk, ebből következően ábrázolni sem lehet. Ugyanakkor a katekizmusban több istenkép van. Ez a gyermek számára érthető? — Ügy gondoljuk, nem. — Vagy: „Isten a világot semmiből teremtette”. Ez vajon1 érthető? — Bizony, ez sem. — S még sorolhatnánk az ilyen értelmetlenségeket garmadával. — Ugyanakkor vajon nem könnyebb-e felfogni a tanulóknak a világ keletkezéséről szóló, tudományosan is alátámasztott, a józan ésszel ellentétben nem álló tényeket? — Ügy gondoljuk — igen. — Nem lehet tehát aggodalomra ok e téren sem. 0 Gyakori hiba az is, hogy helytelenül értelmezik az ateista nevelés és a világnézeti nevelés viszonyát, s helytelenül az ateista nevelésből vezetik le a világnézeti nevelést. Ez az álláspont teljesen téves. A világnézeti nevelést az ateista néveléssel nem lehet helyettesíteni. Az ateista nevelés az egész világnézeti nevelés velejárója. Hiba szokott lenni ezenkívül az ateista nevelés és az antiklerikális nevelés azonosítása. Maga az antiklerikális nevelés az ateista nevelés egyik alkotó eleme. Ezért az ateista nevelést az antiklerikális neveléssel nem lehet helyettesíteni. Ez csupán út lehet az ateista világnézet kialakítására. S Az iskolákban folyó ateista nevelőmunkánál számításba kell venni egy, az iskolai ateista nevelőmunka hatékonysága szempontjából súlyosan latbaeső kérdést is: ez a szülőknek a tanulókra gyakorolt hatása. Köztudomású tény, hogy iskoláinkban az egyedül helyes és tudományos világkép elemeit rakjuk le, illetve szilárdítjuk meg tanulóinkban. Ugyanakkor a szülők egy része még ma is idealista, tudománytalan világképpel rendelkezik. A szülői ház, ahol a gyerek az iskola után legtöbbet tartózkodik, a tanuló világképére is nagy hatással van. Hiába igyekszik a pedagógus az ;s- kolában a tudományos világnézet alapjait lerakni, ha a szülői házban mást hall. Különösen veszélyes az, ha a szülő a gyermekei előtt az iskolai munkát felelőtlenül megítélő kijelentéseket tesz. A vallásos szülők leggyakoribb ellenvetése az, hogy a pedagógus az iskolában azért mond „olyat”, mert neki „azt kell mondania”. Eat a gyerek, különösképpen akkor, ha ő is nagymértékben vallásos, igen komolyan veszi, s nem hisz többet a pedagógus ilyen irányú szavainak. Mi itt a teendő? Legfontosabb a szülök körében végzett felvilágosító munka. Felvetődik a kérdés, hogyan lehet mindezt végezni? Erre jól felhasználhatjuk a szülő és a pedagógus hagyományos érintkezési formáit: elsősorban a családlátogatásokra és szülői értekezletekre gondolok. E két lehetőséget eddig a fenti szempontból nem használtuk ki. A családlátogatások régen ^ és ma is jórészt arra szolgálnak, hogy a pedagógus tájékoztatja a szülőt a gyerek tanulmányi és fegyelmi állapotáról. Ugyanakkor miért ne köthetnénk össze ezeket a családlátogatásokat, ahol erre szükség van, világnézeti kérdésekről való rövid beszélgetésekkel, vitákkal, természetesen úgy, hogy a szülők önérzetét ne sértsük. Igen lényeges dolog, hogy a vallásos szülőkkel való beszélgetésekkor tudatosítsuk, hogy a mai iskola a tanulóknak magasabb erkölcsi tartalmat ad, mint a régi valláserkölcsi nevelés. Miért van erre szükség? — Azért, mert sok szülő gyermeke erkölcsét féltve, azt hiszi, hogy a mai iskola a gyermekeknek semmilyen erkölcsi alapot nem ad, s ezért a hagyományos valláserkölcsi alapra helyezkednek. Meg kell magyaráznunk az ilyen szülőiknek a valláserkölcs igazi összetevőit, egyes fonák vonásait, s fel kell hívni a figyelmüket arra, hogy a -mai iskolákban kialakítandó szocialista erkölcs sokkal nagyobb értéket ad. Ugyancsak számításba jöhetnek az ateista nevelés elősegítésében a szülői értekezletek is. Persze, nem olyan formában, hogy ez legyen a fő téma, hanem erről is beszélgethetünk előre elkészített terv alapján. A fenti gondolatforgácsok ** az általános iskolákban folyó ateista nevelőmunka néhány ma is meglevő problémájára kívántak rámutatni. Ügy gondolom, hogy ezeket a kérdéseket jó állandóan ébren tartani és megvalósításukat elősegíteni. Szecskó Károly i Továbbra i§ százezer moníliás sztrájkol Spanyolországban Mi történt Nam Tha térségében? — fl lanszi külügyminiszter nyilatkozata a Pravda tudésftójának MADRID (MTI): Hírügynökségi jelentések szerint szerdán két fontos esemény következett be a spanyolországi sztrájkmozgalomban, amely most már az ország egész területén elharapódzott: A Valencia mellett levő Sa- gontában sztrájkba lépett a Biscayai Kohászati Művek három kulcsfontosságú leányvállalatának több mint kétezer munkása. A rendőrség a helyzetet annyira súlyosnak találta, hogy a munkásokat erőszakkal akarta munkára kényszeríteni. A hatóságok több személyt letartóztattak■- Az AFP szerint Sagontában a helyzet igen feszült. Galicia tartományban mind ez ideig nem sztrájkoltak a munkások. A legújabb jelentések szerint azonban szerdán e tartományban is négyezren tették le a munkát. Az itteni sztrájkmozgalom középpontja: Vigo és El Ferrol. Ami az ország más területeit illeti, a nyugati hírügynökségek is elismerik, hogy a kormány szempontjából semmi esetre sem javult a helyzet. Sőt — írja az AFP — a sztrájkmozgalom nagyobb méreteket öltött Leon tartományban, Asturiában, Puertollanóban és Castiliában. Catalóniában az Enasa-Múvek dolgozói még most sem térlek vissza és a sztrájk tart. Csütörtökön egy írógép-üzem ezer munkása lépett sztrájkba. Magában Barcelonában az elégedetlenség egyre nyilvánvalóbbá válik. Bilbaóban — amely a sztrájk egyik központja — a helyzet lényegében változatlan. Itt továbbra is körülbelül ötvenezren sztrájkolnak. Töretlen a sztrájkmozgalom lendülete Cadizban is. Mint a nyugati hírügynökségek írják, Spanyolország különböző tarB AN KOK (MTI): Az amerikai hetedik flotta körülbelül 1800 tengerészgyalogosa a csütörtökre virradó éjjel megkezdte a partraszállást a Laosszal szomszédos Thaiföld fővárosának közelében. Helyi idő szerint a reggeli órákban Bankok kikötőjében horgonyt vetett a Navarro nevű csapatszállító hajó, fedélzetén 1300 „bevetésre kész” tengerész-gyalogossal. További 484 tengerészgyalogost helikopterrel szállítottak Bankok repülőterére. Egy harmadik hajó, a Point Defiance a katonai felszereléseket szállította Bankokba. A partraszálló amerikai katonákat Todd amerikai nagykövet, valamint a thaiföldi kormányzat és a hadsereg képviselői fogadták. Nyugati hírügynökségeik jelentik továbbá, hogy a SEATO hadgyakorlatokkal kapcsolatban már eddig Thaiföldre vezényelt katonákon kívül a későbbiekben az Egyesült Államok hadserege összesen körülbelül ötezer katonát állomásoz- tat majd Thaiföldön. A már Thaiföldön levő katonákat az észak-thaiföldi Udorn városában összpontosítják. Ez a város körülbelül 50 kilométernyire fekszik, a PÁRIZS (MTI): A francia kormányt az MRP öt miniszterének lemondása következtében szerdán átalakították. Pompidou miniszterelnök közvetlen hatáskörébe tartozik ezután a gazdaságfejlesztési és várostervezési ügyek intézése, amelyet eddig Maurice Schumann látott el. Az új miniszterek: Roger Dusseaux közmunkaügyi és száliitásügyi miniszter, MOSZKVA (MTI): A csütörtöki Pravda közli azt a nyilatkozatot, amelyet Quinim Pholzena, laoszi tájékoztatásügyi miniszter adott a Pravda laoszi különtudósí- tójának. — A hazánk északi részén Nam Tha térségében lezajlott amerikai boun-oumista katonai provokációk ismét Laosz- ra irányították a világ közvéleményének figyelmét — mondotta Pholsena. — Mi is történt ott tulajdonképpen? Az utóbbi időben a Boun Oum—Nosavan csoport ebben a térségben nagy erőkkel támadó jellegű hadműveleteket indított a hazafias erők ellen. Látván, hogy Vientianéban figyelmen kívül hagyják tiltakozásainkat, kénytelenek voltunk hasonló intézkedésekhez folyamodni. El lentámadásaink eredményeképpen Nosavan tábornok csapatai de- moralizálódtak, mert nem számítottak ilyen erős ellencsapásra. A hazafiaknak az ellenfél hátországában kirobbant felkelése még súlyosabbá tette a zendülő csapatok vállaoszi határtól, ételiemben a laoszi lázadók kormányszék- helyével, Viantianeval. A Fülöp-szigetekről csütörtökön érkezik vissza Thaiföldre a SEATO délkeletázsiai katonai szövetség főtitkára. Ezt azzal hozzák összefüggésbe, hogy a SEATO tanácsa a jelek szerint csütörtökön döntést hoz és ennek értelmében a SEATO-tagállamok vagy jelképes, vagy tényleges ütőerejű csapatokat rendelnek Thaiföldre az amerikai csapatok mellé. Az ausztrál kormány már hivatalos nyilatkozatban fejezte ki, hogy támogatja az Egyesült Államok délkelet-ázsiai politikáját. Ilyen értelmű nyilatkozatot tett Üj-Zéland is. Macmillan angol miniszterelnök szerdán este részt vett az úgynevezett „védelmi tanács” — a kulcsfontosságú miniszteri tárcák tulajdonosainak és a fegyvernemek főparancsnokainak — ülésén. Hír szerint arról volti szó, hogy az Egyesült Államok felkérte az angol kormányt, küldjön csapatokat Thaiföldre. Az AP jelentése szerint a tanács ülésén elhatározták, hogy az angol kormány, katonai erőt küld Thaiföldre. (MTI) Gilbert Grandval munkaügyi miniszter, Raymond Marcellin közegészségügyi miniszter, Georges Gorse, az afrikai ügyekkel megbízott államminiszter, Pierre Dumas, a miniszterelnök mellé beosztott miniszter, a parlamenttel való kapcsolatok ellátására. A közmunkaügyi, a kü’ke- reskedelmi és a külügyi államtitkárságot megszüntették. (AFP, AP, MTI) ságos helyzetét, ezért megfutamodtak és kiürítették Nam Tha körzetét. Röviden ez a dolog lényege. Pholsena ezután így folytatta: — ma viszont a Vientiane! csoport és az Egyesült Államok úgy akarja beállítani a dolgot, mintha mi éleznénk ki a helyzetet. Ezt az állítást határozottan visszautasítjuk. A laoszi helyzet kizárólag a vi- entianei csoport bűnéből romlott meg; e csoport az Egyesült Államok uralkodó köreinek tevékeny támogatását élvezi. Az Egyesült Államok kettős játékot űz a laoszi kérdésben. Az amerikaiak egyfelől esküdöznek, hogy a tárgyalások és a béke hívei, t hőn óhajtják egy koalíciós kormány megalakítását, másfelől viszont továbbra is katonai és gazdasági támogatásban részesítik Nosavan tábornokot. A törvényes kormány és minden hazafias erő, mint eddig, ma is békés úton igyekszik megoldani a laoszi kérdést. De nem félünk ellenfeleink fenyegetéseitől. A világon sok barátunk van, aki megért és támogat bennünket — mondotta befejezésül Pholsena. Csankajsekistákat dobtak át Thaiföldről Laosxba PEKING (TASZSZ): A thaiföldi hatóságok csangkajsekis- ta bandákat dobtak át a thaiföldi—laoszi határvidékre. Május 13-án a csangkajsekisták egy zászlóalja átkelt a Mekong folyón és Houei Sai-tól északra behatolt laoszi területre. Ezek a banditák — jegyzi meg a hirügynökiség — korábban a laoszi—burmai határon tevékenykedtek és átlépték a laoszi—thaiföldi határt. A ghanai kormány Paul Robesont meghívta az accrai egyetem zenei tanszékére ACCRA (MTI): A ghanai kormány meghívta Paul Robesont, a világhírű énekest és zenetudóst az accrai egyetem most átszervezett zenei és irodalmi tanszékére. A tanszék feladata elsősorban az afrikai kulturális és zenei hagyományok feltárása lesz. (MTI) A Heves Megyei Tanácsi Építőipari Vállalat azonnali belépéssel felvesz PÉNZTÁROSI és ÁLTALÁNOS ADMINISZTRÁTORI munkakörbe érettségizett férfit. Jelentkezés: Eger, Barkóczi utca 2. Gyöngyösön, a Mátra Szálló éttermében és sörözőjében MINDENNAP HALVACSORA. Kitűnő ételek és italok. Amerikai tengerészgyalogosok szálltak partra Thaiföldön Átalakították a francia kormányt lományai'oan összesen körülbelül százezer munkás sztrájkol. MOSZKVA: „Veled vagyunk, hős Spanyolország” — így hangzik a Trud csütörtöki vezércikke, amely a spanyolországi eseményekkel foglalkozik. A lap hangsúlyozza, hogy Spanyolország tragédiája azoknak a lelkiismeretét terheli, akik hozzájárultak Hitler és Mus* solini fasiszta hordáinak intervenciójához és akik most tu országot hídfőállásként akarják felhasználni. A vezércikk befejezésül hangoztatja, Spanyolország hős népe nem áll egyedül. Harcát magukénak tekintik az egész világ dolgozói. (MTI)
