Népújság, 1959. június (10. évfolyam, 127-151. szám)

1959-06-23 / 145. szám

4 N E P U J S A G 1959. június HU., Ucclé Ä politechnikai oktatás helyzete Heves megyében A. MAGVAK forradalmi munkás-paraszt kormány egcsz társadalmunk (»hajának tett eleget, amikor 1014/1958. sz. határozatával megterem­tette a lehetőséget, hogy az általános- és középiskolákban bevezessük, illetőleg tovább­fejlesszük a műszaki gyakor­lati nevelést, a politechnikai oktatást. Szükséges volt a politechni­kai oktatás bevezetése, mert az ifjúság nevelésében, a szo­cialista nevelés szerves részét képező gyakorlatú ismeretek es készségek háttérbe szorul­tak. A tanulóifjúság körében nem volt megfelelő a fizikai munka megbecsülése, s nem volt kielégítő az iskola és az élet kapcsolata sem. Iskolai oktató-nevelő munkánk túlsá­gosan eltávolodott az élettől, a termelőmunkától, Nem volt meg az összhang a szocialista társadalom építésének igénye és az oktatómunka eredmé­nyei között. Az iskoláinkból kikerülő fiatalok egy része idegenkedik a fizikai munká­tól. A gimnáziumot végzett fi­atalok zömben egyetemi, vagy főiskolai végzettséget kívánó pályákon kívánnak elhelyez­kedni. A fenti hiányosságok leg­főbb oka az. hogy iskoláink cktató-nevelő munkája még ma is túlságosan intellektuá­lis jellegű, egyoldalú, s még ma is erős az iskolának az élettől való elszakadottsága. Ennek megszüntetésére van szükség az iskola és a terme­lőmunka szerves összekapcso­lására. Szükségessé teszi a poli­technikai oktatás széleskörű bevezetését az a körülmény is. hegy tanulóink jó része az általános iskola, illetve a gim­názium elvégzése után nagy részben szakmai oktatást nyújtó iskolákba, illetve terme­lésbe lép. Ez a követelmény feltételezi, hogy a tanulók már az. iskolában megismerkedje­nek a ,r termeléssel, az egyes szakmákkal és azokkal a fela­datokkal. amelyek rájuk vár­nak az éleiben. A KORMÁNYHATÁROZAT szellemében 1958. szeptembe­reben megyénk 19 általános és égi- középiskolájában vezettük be a politechnikai oktatást. Az altalános iskolák közül tízben ipari jellegű, kilencben mező- gazdasági jellegű oktatás fo­lyik. Az egri Dobó Gimnázi­umban mind ipari, mind a mezőgazdasági ' oktatást meg­valósították. ■Államunk igen nagy gondot fordít arra. hogy biztosítva legyen a szükséges személyi es tárgyi feltétel az eredmé­nyes tanításhoz. A pedagógu­sok részére 3 hetes központi tanfoíyamot indított, ahol el­sajátították a legszükségesebb gyakorlati és elméleti ismere­teket. Minden iskola részére műhelyfelszerelést, szerszámo­kat, gepeket kaptunk. Megyei a öl tség vetésből a 20 iskola felszerelésére több mint 350 000 forintot költöttünk. Ezenkívül a minisztérium is juttatott felszerelést az érdekelt isko­láknak. Mind az általános, mind a középiskolákban jó eredmé­nyekről számolhatunk be. A tanulók szívesen vesznek részt a foglalkozásokon. Azok a ta­nulók is, akik egyéb tantár­gyakból gyenge eredményt ér­tek el, a műszaki gyakorlati oktatásban jobban megálltak a helyüket. A szülők is nagy örömmel fogadták, hogy gyer­mekeik olyan készséget sze­reznek, amelyre valóban szük­ség van az életben. A fizikai muiVka, a közösen végzett te­vékenység jó hatással van a tanuló jellemének formálásá­ra, közösségi életének jobb ki­alakítására. A jó munka fe­lett érzett öröm, a közös tu­lajdon megbecsülése, megvé­dése, fejleszti a gyermek ér­zelmi világát, elősegíti a szo­cialista ember jellemvonásai­nak kifejlődését. A mezőgazdasági vidéken különösen örülnek a szülők, hogy gyermekük mar az isko­lában megismerkedik a mező- gazdasági termelés alapjaival. Nagyrédén pl. a tanulók a ta­nács által az iskola rendelke­zésére bocsátott szőlőterületet maguk gondozzák, ápolják. Középiskoláin a közül külö­nösen a Dobó Gimnáziumban folyik eredményes politechni­kai oktatás. Itt két osztályban mezőgazdasági jellegű oktatást vezettek be. A tanulók a hét egy napján termelőmunkát végeztek a mezőgazdasági szakiskola területén. Ugyan­akkor a két osztály hallgatói valamennyien eredményesen elvégezték az ezüstkalászos tanfolyamot is. A harmadik osztály tanulói egy napon az Autóforgácsológyárban szak­oktató vezetésével műhely­munkákat végeztek, míg a másik két osztály az iskola jól felszerelt asztalos és laka­tos műhelyében sajátította el a termelőmunka alapjait ké­pező készségeket. A TANULOK a tanév ele­jén. idegenkedtek a fizikai munkától, de később annyira megszerették, hogy azokból az osztályokból is részt akartak venni a műhely- és egyéb fog­lalkozásokon. ahol az ebben a tanévben még nem került be­vezetésre. Az üzemekben me­zőgazdasági szektorokban való foglalkozás lehetővé tette, hogy a tanulók megismerkedjenek a korszerű ipar és mezőgazdaság alapjaival, megismerjék és-meg­szeressék a fizikai munkát, a munkásokat Ugyanakkor a munkásokra is jó hatással van a tanulóifjúság megjelenése az üzemben és egyéb helyen. Így kerül szorosabb kapcso­latba az iskola és az élet. a tanuló diák és a fizikái mun­kás, így készül fel a fiatal ar­ra, hogy olyan tulajdonságok­kal és készségekkel rendel­kezzék. amelyek képessé te­szik öt arra, hogy a szocialis­ta épitőmunkába tevékenyen kapcsolódjék be. A munkára való nevelés je­lentőségét azok az iskolák is belátták, ahol jelenleg még nem került bevezetésre a mű­szaki-gyakorlati oktatás. Így pl. az egri Gárdonyi Géza Gimná­ziumban a technikai szakkör asztaiosmunkát végez, míg a biológiai szakkör gombate- nyésztéssel foglalkozik. Ez utóbbi 20 ezer forint hasznot hozott, amelyet részben szer­számok és mühelyberendezé- sek beszerzésére, részben nyá­ri táborozásra fordítanak. A SZILAGYI ERZSÉBET Leánygimnáziumban 10 moped kismotorral és 10 varrógéppel motarvezetésre, illetve varrás­ra tanítják a hallgatókat. Ér­dekes Kezdeményezése van az egri Vörös Csillag Diákotthon­nak: szakkört, indított be a tanulók szabad idejének he­lyes kihasználására. Lukulos és asztalos szakkörben dol­goznak a tanulók szabad ide­jükben. Hasonló kezdeménye­zéssel más diákotthonokban, általános és középiskolákban is találkozunk. Nagyban elősegítette me­gyénk iskoláinak eredményes politechnikai oktatását az is. hogy az üzemek egy része gé­peket. szerszámokat juttatott az iskoláknak. Különösen di­cséretre méltó az Egri Finom- szerel vény gyár. Bútorgyár, La- katosárugyár, Autóforgácsoló­gyár, a mezőgazdasági üzemek közül a Kompolti Kísérleti Gazdaság segítsége. Szükséges volna, hogy a többi üzemek, vállalatok is megértenék az is­kolai politechnikai oktatás je­lentőségét és használaton kívü­li eszközeikkel, szerszámaikkal, hulladékanyaggal segítenék is­koláink ez irányú munkáját. Kormányunk lehetővé tette, hogy a jövő tanévben megyénk iskoláiban is fejlesszük a mű­szaki gyakorlati oktatást. Újra 19 általános iskolában és egy középiskolában vezetjük be a politechnikai oktatást. Több mint 400 ezer forint, értékben kapnak az iskolák műhelyfel­szerelést. A mezőgadaság nagyarányú szocialista fejlődé­sét figyelembe véve. növeltük a mezőgazdasági foglalkozáso­kat bevezető iskolák számát. Az elmúlt évi kilenccel szem­ben a jövő tanévben 12 isko­lában indul be mezögazdasagi gyakorlati oktatás. EGY ÉV TÁVLATÁBÓL megállapíthatjuk, hogy me­gyénk iskolái eleget -tettek a forradalmi munkás-paraszt kormány határozatának és je­lentős lépést tettünk előre, hogy iskoláink megfeleljenek annak a nagy feladatnak, ame­lyet a szocialista építés gyors üteme követel tőlük. A továb­bi eredményekhez szükség van a pedagógusok áldozatkész munkájára és a társadalom széleskörű segítségére. Kovács Sándor tanulmányi felügyelő VII. Kutatva az emlékezet karto­tékjai közt, az emlékezetes, ^szenzációs élmények után aka­ratlanul is a Metró-utazások jutnak az ember eszébe. A Metróé, amely képes játékos gyerekké varázsolni a mogor­va felnőttet... különösen, ha az idegen. Az ötvenkopekos jegy birto­kában egyik ámulatból a má­sikba esik az ember. Ott van : például a mozgólépcső, amely Isokszor százméteres mélységbe : viszi le az utasokat, amelyen úgy sikongott egy külföldi tu­ristacsoport, mintha a városli­geti hullámvasúton repülne. Nem is nagyon bántuk, ha el­tévedtünk, mert így jól kipo­tyáztuk magunkat a mozgólép­csőn, amely minden Metró- állomás elengedhetetlen tarto­zéka. Metrózni jó De még érdekesebb az a fóld- ; alatti palotasor. amelyet úgy ; hívnak, hogy Komszomolszká- : ja, Kirovszkája, Botanicsen- Iszkája, stb. De csak egyet belőle. A Komszomolszkája állo­1339, Junius 23, kedd: 1910. Elfogadják a Magyar Ta­nácsköztársaság' alkotmúnyát, 182í9-ben született Preys/. 'Mór magyar vegyész, akt Pasteurt Vneg- elözvc felfedezte a pasztőrözést. Névnap & Ne feledjük, szerdán: IVAN tnTM-fc — KÉT TEHENET vásárolt és további nyolcat vásárol a hatvani Kossuth Termelőszö­vetkezet. A tejhozam növelése melleit a fejési átlag növelését is célul tűzték. — MEGKEZDŐDTEK az egér—parádsasvárl út siroki szakaszának korszerűsítésé­hez a szükséges földmérések. — KERESETTEK a Porosz­lói Állami Gazdaság méntele­pének lovai. Az elmúlt évben a versenyistálló 4 lovat. Egyip­tom 13 lovat vásárolt. — SZÍNVONALAS műsor­ral készül a parádfürdői lot­tó-sorsolásra a Gay-zenekar. Rövid félórás könnyűzenekari számokkal szórakoztatják a sorsoláson megjelenteket. Eb­ből az alkalomból bosszú idő óta először újból teljes lét­számmal játszik a korábban feloszlott zenekar. — JÓL DOLGOZNAK a Sa- rudi Gépállomás dolgozói. Az aratasra való felkészülés mel­lett nagy ütemben végzik még a tavaszi munkákat. Eddig 15 traktoros teljesítette tavaszi tervét. ...a vizípiüzloiv, e kedves, remekbeszabott kis gyermekjáték. Műanyaggyár­tásunk újabb vívmánya, amely a szivárvány minden szilié­ben sziporkázik, s amelyből útón-útfélen vízáradat zúdul... pajkos kis tulajdonosaik jóvoltából a gyanútlan járókelőrí:. Nem tehetek róla — lehet, pacifista vonás ez bennem, -, de nem szeretem, ha az utcán megcéloznak parányi pisz­tolyokkal. még ha ezerszer játékpisztolyok is. Annák sem. tudok különösebben örülni, mikor e jálékpísztolykábúl hangos durranással a fülünk mellett lövik ki a patront, s a gyere-., kelt derűs kacajra fakadnak, amikor valamelyik felnőtt ösz: szerezzen. De annak aztán különösen nem, hogy gyanútlanul megyek az utcán, s a legkülönbözőbb oldalról váratlan zuhany szakad a nyaltamba. Sajnos, szabadon garázdálkodó fickók lettek a vízi- pisztoly-tulajdonosok. Szemtelenül szegezik rá az emberekre apró pisztolyaikat, s ha a kárvallott méltatlankodni meré­szel, ráadásul feleselnek is, amelyben a legenyhébb kifeje­zésekhez tartozik: „fogja be a pofáját”. Ügy vélem, mindenki azt vesz a gyermekének, amit akar, minden gyermek azzal játszik, amivel jólesik neki, - de az a legkevesebb, hogy mindenki megtanítsa gyermekéi: semmiféle játék, még a vízipisztoly sem arra való. hogy zaklassák a gyanútlan járókelőket. — békési L Fii in fórum iJlogánc.s Elmentem a moziba, hogy jól kisírjam magam az aranyos kiskutya. Bogáncs történetén. Meg kell szakadni a szívnek, hogy mi meg nem történhet manapság a magyar filmgyár­tás jóvoltából egy szegény és szerény terelő pulival. Régen, kérem ilyesmi elképzelhetetlen volt: a juhász az juhász ma­radt, a puli az puli és nem filmszínész, valamint cirkuszi artista. Régen el volt zárva, kérem, a pulik előtt a lehető­ség az Ilyesmi elől. ma azon­ban a puli is lehet filmszínész, ami magában véve nem volna baj, sőt! Bogáncs igazan szimpatikus Mozik műsora: KüRI VÖRÖS CSILLAG Bögáncs EGRI BROUY A boldogság vasárnap jön EGRI KERTMOZI Don Juan legutolsó kalandja GYÖNGYÖSI SZABADSÁG Szent Péter esernyője GYÖNGYÖSI PUSKIN Nercbitnda HATVANI VÖRÖS CSILLAG Az anyai szív­hatván I KOSSUTH Egy éj Velencében más. amely 9 méter magas, egyike a legszebb állomások­nak. A Hitler-fasizmus feletti győzelem emlőkére épült. Mennyezetét az orosz nép győ­zelmes honvédő háborúinak eseményeit ábrázoló mozaikok borítják, kezdve Szuvorov győ­zelmétől a második világhábo­rú befejezéséig. Minden oszlopát Komszömol- jelvény díszíti, emlékeztetőül, hogy ez az állomás a fiatalok kezemunkáia - (a Párizsi Világ­kiállításon aranyérmet nyert ez az állomás). A párkányok mögött elrej­tett fénytestek és a súlyos csil­lárok narpali fényt árasztanak, hogy leküzdjék az emberek félelmét, mely a föld alatt óhatatlanul hatalmába keríti az utasokat. Ilyen földalatti palotákon robognak a kék-zöld kocsik, amelyekben 200 ember utazhat (hat ilyen kocsi ván egy sze­relvényben), s így nem csoda, hogy a Metró oroszlánrészt vállalhat , az utasok szállításá­ban. Szereti is minden ember aki egyszer igénybe vette szépségéért, kényelméért, gyor­saságáért. Ezért jöttünk haza mi is azzal a véleménnyel: Metrózni jó! Ezt éreztük lágyringású ko­csijain suhanva a Duskin ter­vezte Majakovszkáján áthalad­va, amelynek termeit karcsú, ezüsttel kombinált szürke osz­lopok tartják, meg az új Le- nin-hegyi állomáson, ahol a mozgólépcsőn felfelé haladva is tanulnak a randiről haza­igyekvő egyetemista lányok. S ha arra gondol az ember, hogy nemsokára háromszorosára nő a Metró-állomások száma, kis irigykedés lopakodik beléje. A „Ráma-mozi" — Én elalszom minden mo­ziban! — így szabadkozott egyik társunk, mikor fáradtan tértünk meg a szállóban az FÜZESABONY Feleségem a sztár ’ PETERVASARA 101-es sas HEVES Nincs előadás ._____ Szín llázni ű <so i*: Matr&füreden este 8 órakor: Majd a papa Szűcsiben este 8 órakor: Megperzselt lányok nagy legyen a különbség az írás és a valóság között Ezt csak akkor tapasztaltuk. amikor beültünk a hatalmas köralakú építménybe, amely Moszkva legérdekesebb film­színháza. Egv van csak belőle a városban és néhány film van hozzá, mert még kísérleti jel­legű a mozi. De elő inkább a látnivalók­kal. Most elsötétedik a néző­tér. A félgömbölyű kupolán a csillagos ég, a rohanó világ- egyetem jelenik meg, amelyet egyenletes száguldással hasit a világűrrakéta. De ez csak a „híradó.” Néhány perc és az egész termet betölti a Drága föld... dallama, amely a néző­tér különböző pontjain elhelye­zett hangszórókból ömlik szerteszét. Térhatású a zene. A 70 méter széléé kör- és sugár­utak sem tudják lebonyolítani a napi 10 millió utas elszállítá­sát — ezért a sugárutak alatt haladó Metróra nagy feladat hárul... egésznapos városnézés Ulan. S még hátra volt a panoráma mozi megtekintése. — Ez is olyan, mint a többi — legyintett, amikor a panorá­ma mózi előnyeit és különle­gességeit szedtük sorra. Mert hallani hallott, vagy olvasott már róla igen sok ember, de ki gondolta volna, hogy ilyen Majd megjelenik az első kép, a kb. kilenc méter magas és majd harminc méter szélességű vásznon. Nézzük az aggályoskodó, „minden moziba elalvó” tár­sunkat... és ő is félve kapja vissza a fejét, mert úgy érzi: (velünk együtt), hogy a vász­non robogó autó nem tudja égi- kis kutya, nem ő tehet róla. hogy tehetsége és egyé­nisége nem érvényesülhetett kellő mértékben ebben a film­ben. Nincs joga panaszkodni, hiszen nem ő az első filmsztá­runk, akivel azt csináltatnak azok a fránya forgatókönyv­írók és rendezők, amiben csak vergődni tud, mintha hurokba dugta volna a fejét. S nem­csak ő vergődött, vergődött- ott más is: vergődött a színéáz, aki a ragyogóan megkoptatott cirkusz-történet keretében pró-* ' bált Bogánccsal vállvetve vá-' lamit csinálni. Vergődött a né-' zö. aki vállvetve tanakodott: azon. vajon mi lett volna, ha Bogáncsról, s rajta keresztül' a magyar puli szellemi képes­ségeiről egy szelleme^ és igaz kisfilmet készített volna a magyar filmgyártás. ' Mi lett volna? Egy jo film. És így mi lett? Egy rossz film. Igaz viszont, hogy nem az első. De remél­jük, hogy talán végre mégis csak az utolsó. . Ugye bízhatunk ebben ked­ves filmes bácsik? (gy.. ■ ó) „bevenni” a kanyart és zuha­nunk be az árokba. A. gyen­gébb idegzetűek eltakarják az arcukat. A hatás tökéletes Most repülőgépen utazunk a Szovjetunió óriási kiterjedésű .. földjei, erdői fölött. Hegycsúcs kerül a gép útjába, a gépma­dár süllyed és emelkedik. „,az ember már nyúlna a nylon­zacskó után. Ügy érzi, benne ül a gépben... S mikor motorcsónak siklik^ „alattunk” hullámokat szelve. önkéntelenül is arcunk eié kapjuk kezünket, nehogy szembefröcsköljön. Pedig mindez csak a vásznon törtéhik. Most vonat csattog velünk. , Híd közeleg a vászon mögül, távolról haitik egy szembejövő vonat csattogása, most mellénk ér, a hangszóró szinte méter közelségbe hozza. Alattunk mé­lyen hallatszik,— mintha a mozi pincéjéből jönne — a híd alatt úszó hajó szirénája Majd az előbbi. — mellettünk elrobogó vonat zakatolása hal- llk a hátunk mogul. Varázslat’ . Dehogy! mondják' a mozi veze­tői... technika. — De még nem tökéletes Három képből van összevetít­ve... de nézzék csak. az ösze- tétel még nem’ élég jó. Csík,, marad közte — magyarázzák, miközben görcsösen fogjuk .8 „ szék támláját, hogy ki né bo­ruljunk a szerpentinen szágul­dó autóból. Mikor vége az előadásnak akkor se nagyon koptatjuk á szánkat. Emésztjük a látotta­kat. csak később, amikor haza­felé közeledtünk, szedtük sor­ra az élményeket, s ugrattuk „minden moziban elalvó” tár­sunkat, aki nemhogy elaludt volna, de szinte legyengült a sok izgalmas élménytől — ahogyan férfiasán beismerte Senki se kételkedett szavai-., ban... mi is hasonlóan éreztük magunkat. (FolytatjukJ

Next

/
  • Layout
  • Zoom
  • Rotation
Thumbnails
Contents