Gyüszi László (szerk.): Helyismereti könyvtárosok III. országos tanácskozása : Tata, 1996. július 17-19. (1997)
IV. MŰVELŐDÉS- ÉS KULTÚRTÖRTÉNETI ÉRDEKESSÉGEK. - Fűrészné Molnár Anikó: Komárom-Esztergom megye iskoláinak történeti dokumentumai, tárgyi emlékei a Tatabányai Történeti és Ipartörténeti Múzeum Iskolamúzeumában.
tetik, hogy az iskolák már a XVIII. század végétől kezdve fontosnak tartották a természettudományos oktatást. Szépek, sokszor művészeti értékkel is bírnak a természetrajzi (biológiai) és történelmi szemléltető faliképeink. Falitérképekből is jelentős gyűjteménnyel rendelkezünk. Kialakulóban van az ásvány-és kőzetgyűjteményünk is, amelynek egyes darabjai önmagukban is látványosak. A régi iskolai bútorokat és felszerelési tárgyakat ma már meglehetősen nehéz fellelni, hiszen csaknem teljesen tönkrementek, megsemmisültek. Nagymúltú iskolák padlásait, pincéit bejárva mégis sikerült egy komplett osztályterem berendezési tárgyait összegyűjteni az 1920-30-as évekből. Különböző korok padsorai, táblák, szertárszekrények, szamárpad, tanári asztal, dobogó, harmónium, kályha, mosdó, számolótábla, iskolai harang stb. tartoznak ide. A legszebb darabok a 100 éves Ászári Általános Iskolából származnak. A tanulók mindennapi felszereléséhez tartoztak a tarisznyák, az iskolatáskák, a palatáblák, íróeszközök, tolltartók, körzők, vonalzók stb., amelyekből viszonylag szép kollekció van gyűjteményünkben. Alig maradtak ránk a tanítók, tanárok öltözékének, jellegzetes tanulói viseleteknek a darabjaiból. Szinte csak mutatóban sikerült eddig néhány viseleti emléket megmenteni, azok is elsősorban a gyermekmozgalmak egyenruháinak darabajai. Van néhány iskolai sapkajelvényünk. Ezek a színes, zománcozott, a diáksapkákhoz tartozó iskolai emblémák egyértelműen jelzik, hogy a tanulók büszkén viselhették „alma materük" jelképét egyensapkájukon. A Tatabányai Történeti és Ipartörténeti Múzeum numizmatikai gyűjteményében találunk jutalomérméket, kitüntetéseket, plaketteket, oktatási intézmények érmeit, személyi vonatkozású érméket. Nem kezeljük önálló egységként az iskolai zászlókat sem, mivel csak néhány darab került be eddig belőlük, így azok helytörténeti zászlógyűjteményünk részét képezik. Iskolai munkákból, kézimunkákból viszont csodálatosan szép kollekció került be gyűjteményünkbe. Joggal csodálhatjuk meg közöttük a XIX. században és a XX. század elején készített hímzett, kötött, vagy horgolt mintadarabokat, a „kelengye" részét alkotó fehérneműket, vagy a felsőruházati, gyakran hímzéssel díszített darabokat. Bizonyítványokból, értesítőkből, oklevelekből, ellenőrző könyvekből meglehetősen gazdag gyűjteménnyel rendelkezünk az alsószintű, közép- és felsőfokú tanintézetekből egyaránt. Az úttörőszervezet és a csapatok felbomlása után múzeumunk fontos feladatnak tartotta az úttörőélet emlékeinek megmentését, így nagy mennyiségű anyag: egyenruhák, igazolványok, oklevelek, naplók, albumok stb. kerültek be gyűjteményünkbe. A fotó a képi ábrázolás leghitelesebb formája. A történeti folyamat bemutatásának és kutatásának nélkülözhetetlen eszköze, a ncvelés-és iskolatörténetnek is forrásértékű tárháza. A több száz darabból álló iskolatörténeti fény képgyűjtemény a Tatabányai Történeti és Ipartörténeti Múzeum fotóarchívumának része. Legnagyobbrészt archív fotókból áll, de a gyűjteményt folyamatosan gyarapítjuk a közelmúlt iskolai, oktatási eseményeiről készült dokumentumfotókkal. Az archív fotók egy jelentős hányadát neves helyi fotográfusok készítették, így ezek a képek fotótörténeti jelentőséggel is bírnak. Rendelkezünk néhány kitűnő diaképpel is, ezeket szemléltetési célra és a vizualitás fejlesztése céljából használták az iskolákban. Rendkívül érdekesek a sztereó képek, amelyeket a térhatású látásmód érzékeltetése érdekében készítettek. Képeslapgyűjteményünk a fotóarchívum elkülönített egysége. A fotó- illetve dokumentumgyűjteményből vált ki a célszerűbb feldolgozás és áttekinthetőbb tárolás érdekében. A képeslapoknál nem annyira a - sokszor rendkívül érdekes és jellemző - „írásos üzenet" a fontos számunkra, hanem az a képi információ, amelyet az ábrázolás közvetít. Néhány iskolaépületről már 120
