Hazai Tudósítások, 1973 (10. évfolyam, 1-24. szám)
1973-01-01 / 1. szám
1972,IX.évf.24.sz, -X.évf.l.sz Hazai Tudósítások 8. AZ ANYANYELVET KÖZPONTI TÁRGYKÉNT KELL TANÍTANI AZ ISKOLÁKBAN Ülést tartott az Akadémia Anyanyelvi Bizottsága A Magyar Tudományos Akadémia Anyanyelvi Bizottsága, Illyés Gyula elnökletével ülést tartott és megvitatta 1973-74. évi munkatervét. Az ülésen bejelentették, hogy a bizottság megalakította beszédmüvelő munkabizottságát, előkészületben van a szaknyelvi munkabizottság létrehivása, és tervezik a névbizottság megszervezését is. Az ülésen szó esett arról, hogy az államigazgatási nyelv még napjainkban is rendkívül nehézkes, a rendeleteket nem lehet jól megérteni, ezért szükségessé vált a nyomtatványok, az államigazgatási nyelv egész gyakorlatának felülvizsgálata. Faluvégi Lajos pénzügyminiszter javaslatára legelőször az Államigazgatási Szervezési Intézettel közösen dolgoznak ki munkatervet a nyelvészek. A Műszaki Tudományos Egyesületek Szövetségének vezetősége például közreműködik a szaknyelvi bizottság megszervezésében, amelynek a műszaki nyelv egyszerüsitése, magyarítása lesz az alapvető feladata. Az ülésen bejelentették, hogy 1974-ben Édes Anyanyelvűnk címmel uj, kis nyelvművelő folyóirat indul, melynek próbaszámait már 1973-ban kiadják. 1974-ben egyébként megrendezik az országos nyelvtudományi konferenciát. Nagy érdeklődés kisérte Szende Aladár főiskolai docens beszámolóját az anyanyelvi oktatás helyzetéről s az uj utak kereséséről. Az Akadémia már előzőleg bizottságot hivott létre azzal, hogy segítse előkészíteni az uj anyanyelvi oktatási rendszert. Szende Aladár a bizottság elnöke elmondotta; abból indultak ki, hogy az anyanyelvi oktatás ügyében már nemcsak a nyelvtudomány illetékes véleményt mondani, hanem a pszichológus, a matematikus, a fizikus, a társadalomtudós is. Körülbelül 40-50 forrásból merítettek ismereteket, hogy felmérjék a valóságot. Ezek alapján egyértelműen levonták azt a tanulságot, hogy a kevéssé kiművelt nyelv már nem alkalmas a társadalmi-technikai forradalom uj fogalmainak a megjelölésére. A Színművészeti Főiskola például olyan véleményt mondott, hogy a középiskolából kikerült diákok nem rendelkeznek elég magasfokú beszédkulturával, és csökkent az anyanyelv kulturális fegyelme is. Ezért az anyanyelvet nem lehet az iskolában egyetlen elszigetelt tantárgyként oktatni; a jövőben a magyar nyelvet nem tantárgyként, hanem központi tárgyként kell tanítani. Az anyanyelv ugyanis a személyiségformálás, s a változó világ befogadásának a legfőbb eszköze.
