Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság IV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1950 (HU BFL XXXV.176.a/3)

1950-01-07

•. ( ■ -. p

— 8 — /

3. Nem tudják, hogy mennyi a hallgatóknak a szórna, mén iskolás, milyen a lemorzsolódás. Nincs ,megindokclva^iű^ | lemorzsolódás miért van, ez úgy kellett volna vennáfeliog/ y

ha tudják is meghatározni hogy milyen formában akarna!? eferí \ változtatni, hogy ez megszűnjön.

4. Ki kellett volna emelni, hogy a funkcionáriusok hogy vesznek részt az oktatási munkába. Ha ezt megnézzük, kitűnik, hogy az oktatásba a legnagyobb r ;szt nem vesznek részt.

5. Az üzeni szemináriumoknak a kérdésével és azoknak a fejlesztésével többet kellett volna foglalkozni.

6. A Prtrtb. zottság felé is kellett volna az elvtársnőnek kritikát gyakorolni.

7. Az ellenőr gárdát hogyan akarják megjavítani.

I 8. Helyes hogy az osztályok tartsanak egy aktuális kérdésről vitát és erre 1-1 politikai munkatárs készüljön fel. Pl. a Tájékoztató Iroda határozatát kellene megtárgyalni. Ezt mi Nagybudapesten is csináljuk,

Kigyósi elvbárs;

Hogy a szenináriune!m n a szeminárium hallgatók vezessék le a 0 szemináriumot azt nem általánositanóm. Az viszont•helyes lenne rt

ha a szeminárium vezető dolgozna magának ki egy kérdés csoportot és aszerint vezetné le a szemináriumot. *

Kifogásolom, hogy az élvtársak nyitott könyvből, jegyzetből felelnek.

A beszámoló még nem foglalkozott a jegyzeteléssel, amikor fontos és lényeges kérdés ez.

Meg.kell nézni az üzemekbe, hogy a pártmunkások általában feltétlen vegyenek részt az oktatásba.

Javaslat:

T.y Alzerainerium .vezető elvtársakkal foglalkozzon rendszeresen az oktató sfelel'” a elvtárs, hogy a jegyzeteket mindenki készítse el.

Már”nó_e1vtársnó^

~rt “Helytelen volna úgy beállítani, hogy a dolgozókba keressük az

okot, hogy lemorzsolódás van. De az üzemi munkásokra nagyobb szükség lenne az oktatási munka részvételével. Valóban igy van, . hogy a gyári munkások ha a termelésbe jól is viszik a részüket, jó a viszonyuk a párthoz. A fejlődés afelé fog jutni, hogy a különbség el fog tűnni.

Már régen be van vezetve, hogy a szemináriűm háted.a szakmánnyal,

Kiasebb üzemekbe ahol' a dolgozók száma nem elég ahhoz, hogy 1-1 szakmában 4-5 embernek külön szemináriumot tartson. Erre a megoldást úgy találjuk meg, hogy ha több oktató erével fogunk rendelkezni, akkor már 5-6 elvtársnak is tudunk külön szemináriumot tartani.

De az elvtársak többen helyesen is látták a kérdést, hogy biztosítsuk a szemináriumi hallgatók elméleti továbbképzését. A- évad elején araikor állandóan sujkcltuk a szeminárium kérdését, akkor el is értük, hogy a szemináriumi napokon más értekezletet ne tartsanak. De most a sztálini műszak előtt *s utón ez felbomlott. Vagy a hallgatók nem jelennek meg, vagy az előadók.

Rendkívüli titkári értekezletet ha feltétlen szükséges, azon a napon tartani, amikor szemináriumok vannak, akkor reggel tartsuk hogy az ne zavarja meg a -szeminárium idejét.

Az ágit.' szempontokat hétről hétre nem'dolgoztam ki, hogy mit lehet kivinni oktatási vonalra, pl. a sztálini műszak, szt'lini felajánlásnál az vett a f"suly, hogy az oktatásba is err"l beszéljünk. '_______________________________________3__________________________________________

■r‘isro■