Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság IV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1950 (HU BFL XXXV.176.a/3)
1950-01-07
' - - • 5,/ Az operatív feladatok megoldása mellett elméleti gial előadásokat, szemináriumokat tartsunk, amlvaJT Ggjff&r. \ ni fogjuk a titkárok elméleti színvonalát. EzekrCa^g^l^ljpááokra alaposan fel kell készülni. A legközelebbi titkár1 eTtc-J kezletre amire mér mi összeállítottunk anyagot tartsuk meg ezeket az előadásokat. Ezekbe az előadásokba be lehet iktatni a műszaki oktatást is. Kiértékelve ás összefoglalva az oktatási jelentést meglehetősen hiányos Volt, azonban a Pártbizottság! tagok helyes ós j<5 hozzászólásai kiegészítették azt. És a jövőben ha felkészülünk, akkor egy formális és valóságos tiszta képet adjunk valamilyen munkáról, ( Kigyósi elvtárs: r“Pönr'tbIzottség főj jón bele az oktatás ellenőrzésébe. Elkerültek funkcióba régi jő elvtársak, de nem vesznek részt az oktatásba. Mennyibe lehetne azokat az elvtérsakat igénybe venni? Nagy Mária e Ívtársnő: Egy rí szűk' le van morzsolva, a másik pedig olyan funkcióba van, k ^ akiket nem lehet beosztani. Ez az oktatási, vagy propaganda osztálynak a feladata* hogy ha szükség van rá, esetenként beállítja az elvtérsakat valamilyen munkába, A Pártbizottság határozatára a javaslatok összesítve lesznek. Javaslatok összesltése. nmm ............... —n ■ ■ ma.................... — mi— 1. Az Oktatási Osztály együtt a Titkársággal dolgozzon ki egy témakört, amire hosszabb időt adna 1-1 Pártbizottság! tagnak, aki azt' kidolgozás után, vagy titkári értekezleten, vagy a pártmunkásotthonban előadás formájában előadná, 2. A szeminárium vezetők, de a konferencia vezetők is tudják a hónap első napjától azt, hogy mi legyen a következő konferencia anyaga. ti 3. Az elméleti tanácsba való részvételnél előre készítsenek el egy beosztási tervet ós azt Juttassák el, hogy azt az illető betudja állítani a maga munka tervébe, 4. Az egyéni tanulók konferenciáját értékelje ki az Oktatási Osztály és gyakoroljon kritikát a titkárság bevonáséval úgy a tanulók, mint a szeminárium ós a konferencia vezetők felé. 5. A szeminárium időpontját jobban meg kell szervezni, hogy másmilyen értekezlet azt ne zavarja. 6. A reszortfelelősök nézzék meg a szemináriumokon a hallgatók fejlődését és mér ott káder szempontból figyeljék, hogy kit milyen munkába lehet beállítani. 7. Legyen egy felelős az oktatási bizottságon belül, aki foglalkozik a szeminárium vezetők jelentésének a beérkezésével. 8. A kéderozás alaposabb legyen és a kéderozést jól felkészült elvtársak vezessék le, nézzék meg azokat az elvtérsakat elméleti téren, hogy vájjon feltudják-e venni az anyagot, amit nekik oktatási vonalon továbbadni kell. * r, 9. A szemináriumvezető elvtérsakkal foglalkozzon rendszeresen az oktatásfelelős elvtárs, hogy a jegyzeteket minden szeminárium hallgató pontosan készítse el. m ~ - 7——|----| —------—-----------------------------------------------------------------------
