Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság XXII. Kerületi (1950-ig Budafoki, Budatétényi, Nagytétényi) Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1951 (HU BFL XXXV.161.a/3)
1951-05-25
' ■ v 4 ^9 ~ \ ****** fi * """""I i ... II - ‘ \ Elfogadtam az előadók 3iránkozását, a túlsók elfoglaltságra való hivatkozást és a különböző kifogásokat.- Az előadók változása er'Őaen\ kihatott a hallgatókra is, sorozatos lemorzsolódások történtek és alapszerveink nem igyekeztek ezt megakadályozni. Sok helyen pl. a Methallochemiában nem voltak a dolgozók egyénileg kiválogatva. Másutt, /Karton, Zománc, Gummi/ a váltómüszakok okoztak nagy lemorzsolód ást .A kerületi ágit .prop.osztály munkáját a kapkodás és a tervszerűtlenség jellemzi. Nincsenek összehangolva a különböző értekezletek és ez sokszor az oktatás rovására megy. Komoly hiányosság tapasztalható a felkészülés terén is. Az egyes oktatási formákon az elvtársak sok esetben csak az útmutatót tanulmányozzák és az irodalmat nem olvassák és dolgozzák fel. Párt oktat ásunk egyik legelhanyagoltabb része a tö\ megoktat ás. Minden erőfeszítésünk dacára sem tudunk többet loo főnél mozgósítani. Általában azonban ebből is csak 2o-4o fő jelenik meg,A P.B .tagjainak és a politikai munkatársaknak is konkrétabban bele kell kaposolódni a propaganda-munkába.- Adjanak konkrét segita^et ellenőrzésük során a munka megjavítására# Az alapszervi titkárokkal a P.B.tagjai folytassanak egyéni beszélgetést és győzzék meg őket a tanulás politikai jelentőségéről és fontosságáról. Az alapszervek adjanak konkrét feladatot a politilai iskolák vezetőinek, kagyxx ellenőrizzék a végrehajtsák és azt, hogy milyen eredmények születtek ennek folytán. Az oktatási évad befejezése előtt egy ankétot hívunk össze, ahol megvitatjuk a feladatokat az összefoglalók és az uj oktatási évad előkészítésére. Ahhoz azonban, hogy a feladatainkat jól tudjuk ! megoldani, szükséges, hogy a P.B. egyes osztályai hangolják össze a munkájukat, hogy az oktatási foglalkozások időpontja ne ütközzön más értekezletek időpontjával.Bujáki: Hány tagból áll az GB., hogyan dolgoznak és milyen segítséget adnak az oktatási felelősenk? Bényi: Milyen az iskolái4e^Íssl?etétele? Találkoztunk e olyan jelenséggel,hogy nem szeretik a szemináriumvezetőt? A hetenként megtartandó politikai iskolákat hogyan tudják leellenőrizni? Mi az oka/ az ágit .prop. oszt ály kapkodó munkájának? Miben nyilvánul ez meg? Az oktatással kapcsolatban a titkár elvtársak aktivizálása igen hiányos? Mit tett ennek érdekében az oktatási osztály? Oszvald: Az alapfokú politikai iskoláról hány tagjelöltet javasoltak? Szásznó: Az GB.mint ilyen már megszűnt.Mint esti politikai munkatársak dolgoznak. Hét elvtárs van ilyen, négyen aktivan dolgoznak. Szeretném ha meg lehetne oldani azt - ezt mák a BPB. felé javaslatba is hoztuk - hogy egy kéthetes speciális hfttfffató iskolát létesítenénk.Ide az elvtársakat a középfokú politikai iskoláról vennénk ki.Gergely elvtárs vállalta azt, hogy társadalmi munkában levezeti a szemináriumokat.A fenntartási költség kb. 9.ooo,—Ft—ba kerülne 60 elvtársnak. Ezt úgy gondoltuk megoldani, hogy az alapszervek járulnának hozzá a rendezvényeik összegéből, vagy pedig a kulturális célokra - amiban az oktatás is benne van - előirányzott összegből adnának, 1 Az iskola/ vezetők összetétele nem a legjobb. Sok olyan van, aki nem megölelő, de nem tudunk leváltani, mert nem találunk olyat, aki elvállalná az iskola vezetését. Ellenőrünk összesen csak 6-7 elvtárs van, a P.B. tagok részéről eddig egyetlen egy ellenőrzés sem törtónt.A kapkodó munka a P.B. összes osztályainál tapasztalható. Nincsen részletesen kidolgozott munkatervünk, az egyes értekezletek időpontjai nincsenek összehangolva.-
