Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság XVIII. Kerületi (1950-ig Pestszentlőrinci, Pestszentimrei) Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1955 (HU BFL XXXV.159.a/3)
1955-01-27
r mmm in t | Túri elvtársnői ín az oktatással kapcsolatos hibák egyik okát az _oktatási agitáció nem kielégítő voltában, a maxik okát p edi-a az lenőr zés hiányos ©ágában látom. Hiba még most is az üzenek r-'azéről, 1'o"ir az oktatást reszort-jellegűnek tekintik. Ami az ágit.prop/ ás a szerV^zási osztály együttműködését jclen•ki ez sem tölti be a várakozást, az eg;;üttmük-:''d*s m'g itt sfe tklel* mi tő. Helytelen, hog: a ITO-nak nincs kép-- érnél, hová kelÉ s-mit séfet nyújtani, mert az ágitv prop. osztály? n m adta m“g a kfelő f ■;lvilágositá st. De komoly Hiba részünkről, omy ni s*m 'rd aki jf^őd. tünk eziránt. TT’-k"'- általános velőmén’ ^ az, hogy dac. hónapban a kiesés általános az oktatási munkában. Ha" a jövőben jobban koordinál i-’V r munkát, akkor ez a hiányossá; ki fog kaszöbölodnx. jo/ofqi-v, boga a ITP a jövőb-n többet foglalkozzon az oktatásaall feliről kéthetanként 1 -yen tájékoztatva a VB. Hlfen 1 o? 'sor szerint az egyik k'tb 'tb n qz ^git.prop. osztály, a másikban a ITO rdja mag az információt. Ügy gondolom., ez Rlrrvst" segítséget fog adni s munka mfgjavításához. avt^c. fn Vizn°r elvtáí's f elvető sóhoz szeretnék kapcsolódni, hog. a /*' ' v ■ z -t ők oktatásba való bevonása hogyan néz ki az űz m kb-m. I"1 . a 1. Fonóban a párttagok közül - műszaki dol gőzök vonalán mindössze 67 fő van bevonva az oktatásba. Tehát kb. őo '-os a bevonás, Az üzemekben olyan a kép, hogy a nüsTMkí vezető szakma’áO sm u”’r “hogy megfelel, de politikailai n a1, -x van . maradva.' Általában/, műszakiak kizárólag csak szakmai vonalon’ akarják leópazni magukat, ezért véleményem szerint felül Kikenő vízm-álni a műszakiaknak oktatásba való bevonását, ho az oktatás és termelés kapcsolatban legyenek e ássál. Mivel az oktatás színvonala elég alacsony, és javasolom, hogy a FVF dolgozzon ki égi niH&kat orvot, clybon sz oop.l, hogy a szemináriumok vezetőinek f lkószűltségot hog2ran •Somja ellenőrizni, ^n is voltam oz^ m. vez. s tudom, be a vezető jól félkészül, shineson adja elő az anyagot, akkor a hallgatók szívesen jönnek el az .lőodásra. A másik, ami felvetődik az oktatásnál, “ jegyzetelés. Sok hallgatót az riászt vissza ? szemináriumon való részvételtől, hogy nem ~ j., ;ut őt ki rz anyagot. Jól 1 h t, r .iolvosan, el ie t.,dná mondani, de jtgyz t hiányában inkább nem is m ~y cl. Sz,rintem zt is meg kellene nézni. Több esetben hallottam, mar, hogy a s z mináriumokon le sokszorosították az anyagot, m ly szintén helytelen. Mé- az l .nn_ a felvetésem a felsőbb szervek fele, hogy az oktatási anyagot sokszor elaprózzák. Fgy-.jgy anyaghoz sok irodalmat adnak ki. II 1; asebb lenne, ha már előzőiig egy bővebb r*szt adnának ki, s nem minden anyaghoz 2-3 kiegészítő részt. így nehezebb a tanulás. Molnár elvtársi A felszólalásokból azt a következtet'st vonom le, hogy az elvtársak a szervezési kérdéssel foglalkoztak, ős az oktatás el Tkászitősével. Az oktatásban való részvételt csak szervezési oldalról nézik. Ezt 'n annak tudom b', hogy az idevonatkozó határozatot n m ism erik az elvtársak. Ezt k :dig pótolni kell. Helyes lenne, ha a .propagandistákat összehívnák a kerületben, és ismert otnék velük a L.9. határoz utat. Hz a felelő ssé m - tud a tuka t is megnövelné. Helyes lenne továbbá a PVB üléseken a legfontosabb határozatok ismertetése. Vimh “'Jvtárs felvetette a pedagógusok bevonását az oktatásba. ín nem. 1 eb csülősképpen mondom, de véleményem szerint I Á ___J ^ppppppp^-— -----------------------------------------------------———— — ■" *
