Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság XVIII. Kerületi (1950-ig Pestszentlőrinci, Pestszentimrei) Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1952 (HU BFL XXXV.159.a/3)
1952-11-06
r ' - n | Farkas elvtársnő: javasolja, hogy az agit.prop. osztály értekezleten is a ker-i ' ' P.B. agit.prop. osztály részéről vegyenek reszt az elvt-írsak. Takács elvtárs: ezzel kapcsolatban javasolja, hogy az osztály értekezlet ütemtervét az elvt ár sak küldjék be. Az előterjesztett és kiegészített javaslatokat a P.B. elfogadta. 2./ Kádermunkáról beszámoló. Előadó: Molnár elvtárs. \ 1952. aug. l-Ől kezdve, illetve a káderosztály megszüntetése óta az egész P.B. feladatává vált a káderekkel való foglalkozás.Ezen a téren van eredmény és hiányosaiig. A hatásköri listába 124 elvtárs tartozik, ebből hiányzik 3 titkár 2 szervező é3 egy DISZ titkár. ! 86 elvtársnak van rendbe az anyaga, feljegyzés van 1952-ben 73 elvt'íraról, akikkel foglalkoztunk i3. E munka területén a P.B.-on belül is vannak hiányosságok, de több van az üzerafekben. Van olyan üzemünk, ahol nem készítettek hatásköri listát^és ahol meg van, nem készítenek feljegyzést a káderek ről, továbbá a kádernaplót sem vezetik rendszeresen, u.a. hiá/--n nyosságok vannak, a funkcionáriusok anyagánál is, Nrács beszerezve kellőképpen az információ, ami megmutatkozik abban, mikor iskolára akarunk küldeni valakit hiányos az anyaga, arai hátráltatja a munkánkat. A Párt és Törnegszerveae tek osztálya 5 hónapos iskolára eddig elkészített 5 elvtárs anyagát 3 hónaposra pedig 8 elvtárs anyagát Simon elvtársnő: honnan adódik az, hogy 36 anyai! nincs tisztázva akkor, amikor a káderosztály annak idején leinformálta és feljegyzést készitet minden elvtársról. Takács elvtárs: van-.e kép arról, hogy a 124-ből mennyi kerül leváltásra? Vigh elvtársnő: hogyan tanítják meg az elvtársak az alap szerveket a helyes kádermunkára, és azt hogyan ellenőrizik, továbbá az osztály munkatársainak hogyan megy a napi munka melett a kád ármunka, mennyire sikerült összekapcsolni. Továbbá éberség terén milyen hiányosságok vannak és tÖ3fcénike-e ró -„felelőségre vonás, magük az osztály raunköfcársai követknak-e el ilyen hibákat? Az információ hogyan van szét osztva az osztályok között, minőségileg milyen hibát találnak a káder munkában, kádermegismerésénél, információ adásnál. Weidinger elvtársnő: egy-egy kádernek me gvizsgál ják-e a képességét, ho# az a jövőben képes legyen egy feladatnak az önálló elvégzésére? Mező elvtárs: tudják-e az elvtársak azt, hogy az elmuíí^S^ónaPos iskolát végzett elvtársak milyen funkcióba vannak, hogyan fölödnek, figyelik»e őket, továbbá az alapszervek, és üzemi pártvezető ségek öszszetétele milyen, milyen ezeknek az elvtársaknak az általános műveltségük, mennyi az aki fejlődőképes és számításba jöhetnek iskolára való küldés szempontjából, továbbá ismerik-e az elvtirsak a töraegszervezeti. vezetőség összetételét, elsősorban a DISZ és üzemi bizottságok összetételét? Füredi elvtárs: az osztály munkatársai között fel van-e oaitva a hatásköri lista, u.a. van - e az elvtérsaknak egyéni tervük arra vonatkozólag ho,*y perspektívában kik azok' • , akiket iskoláztatni kell, van-e tervük a hozzájuk beosztot káderekkel végül október hónapban hány hatásköri listába tartozó káderrel foglalkozott az osztály? Molnár elvtárs: a feltett kérdésekre megadja a választ. A 36 feljegyzés hiányzik ez onnan adódik, hogy részben fluktuáció rézben pedig abból, hogy a kartonon be volt irva anyaga rendbe, ugyanakkor amikor megnéztük nem igy volt, mert hiányoztak anyagok. ÁO ! ________
