Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság XVI. (1950-ig Cinkotai, Mátyásföldi, Rákosszentmihályi, Sashalmi) Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1955 (HU BFL XXXV.157.a/3)
1955-03-10
r n- 17 -irányítás nélkül összeülnének és megvitatánk a nevelés problé- I mait. így egységes volna a kommunista nevelők állásfoglalása. a.z elvtarsak részéről több Ízben felmerült a pedagógusok továbbkepzesenek kérdésé. E tekintetben egyetért az elvtársakkal. Egyetért azzal a felvetéssel is, hogy helyes volna gimnázumban a marxi filozóiia feldoglozásp. köntös probléma, hogy a pedagógusok egy részénél közöny és pesszimizmus alakult ki a fegyelemmel kapcsolatosan. Eogalkozik a gyengébb tanulók nevelésével. Ez sok esetben spe?lallB munkát igényel. Ilyen esetben a ne előnek a szülőhöz kell fordulni segítségért. Sokszor azonban a szülőknél közöny nyilvánul meg. Kéri az elvtársakat, hogy látogassák az iskolákat, s figvellék mindennapi munkáját. A párti'unkeionáriusok puszta jelenléte segitseget jelent a nevelők részére. Kéri, hogy a pártszervezet és a tanács foglalkozzék mélyebben ezzel a sokolaalu, sokrétű munkával. Erdei et.: Megállapítja, hogy a mai anyag feletti vita igen sokoldalu volt. A kérdések abban az irányban lettek feltéve, amely problémáké legégetőbbek. ’ y A beszámoló anyaga igen szükkörü. Szembetűnő a bírálat és önbiralat hiunya. Az anyag lényegében nem ütötte meg azt a mértéket, amellyel a VB.ele szoktak jönni. Ez elsősorban nem Kiss et. hibája. Szánda 1 et. nem állt megfelelően e kérdéshez. A beszámoló anyaga igyekszik eléggé rózsás színben feltüntetni a nevelés kér déset. Nem gyakorol kemény és határozott bírálatot. _hibanak tartja, hogy a Tanács oktatási osztálya nem ke■ LUnpíf!í?gre' Elsősorban a Tanács oktatási osztályának munkáját-s iát1 A V B— í b0^anls irányítja a kerület munkáját. A VB. leié szóló bírálat is elmaradt. Csupán a felszólalások során volt némi bírálat. ° aia ÍÍ£yiíi!í! ,kárd^s v°lt a vita során a munkás és nem munkás gyermekek kérdésé, n tekintetben biztos álláspontot kell elfoglalni. el°lvasta az anyagot az jutott eszébe, hogy valamiféle különleges elméletet vallanak az elvtársak. AnS|á' + 1+kar??y0k!)Ó1 kitünik» h0®y a raunkásszármazásuak a tanulók 60 #-at teszik, viszont a kitűnő tanulóknak csak 45 ?6-át, az elégí®1®^ máf 80 Ez elgondolkodásra késztet bennünket.6 Ennek hátaraogott valaminek lenni kell. Itt bizonyos elmélet, vagy gyakorlat van a velük való bánásmód tekintetében. Ez a feltevées az előzőek alapján igaznak bizonyult. xeixevees Nem szabad elfelejtenünk, hogy a mi munkásosztályunk az utóbbi evekben felhígult. -Azért nem lenne helyes, ha egyes eseteknél áltaianositananlc az egesz munkásosztályra. Ez odavezetne, hogy lényegeben a munkásosztály y£$MÍ$*lebecsülnénk. -Nem szabad így ielvetni a kérdést, ill. reagálni rá, ahogy ezt Kiss et. tet-A kérdés lényege a tanulókkal való foglalkzásnál az, hogy a mi pedagógusaink túlnyomó többségére erősen hat a polgári felfogás _________________________________7?_____________ _________________________________________________________________________________________________________
